【推薦】國小美術教案六篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的國小美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小美術教案 篇1

教學目標：

1、通過活動初步學習印染花布。2、感知色彩的美麗。

活動準備：

1、紅黃藍三色水彩顏料

2、幹了的溼巾紙若干。

3、以前同學們的作品。

重點：染色

難點：將染好的紙開啟

教學過程：

匯入活動——教師示範講解——同學們操作，教師巡迴輔導——欣賞

一、匯入活動，引起興趣

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導幼兒欣賞比較；請同學們比較後說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學做花布好嗎？（好）

二、教師示範講解

先將白布對摺4次，然後將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一隻角轉到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色後放在桌上按剛才折的順序把紙開啟晾乾，一塊花手帕就染好了。

三、同學們操作，教師巡迴輔導

1、引導同學們先折再染。

2、鼓勵同學們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個別同學們完成作品，體驗成功的快樂。

四、欣賞

1、同學們欣賞同伴作品。

2、教師講評，並引導同學們說說將花布做什麼？送給誰。

五、教後感：

有了上兩節課作為基礎，同學們印起花布來得心應手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創作，由於同學們第一次接觸這中創作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

國小美術教案 篇2

課時：

一課時

目標：

1、進一步學習人物與動物的手的結構知識。

2、學習黏土表現手的方法。

3、學會用黏土表現英俊的手。

4、感受用黏土表現英俊的手與畫面表現的不同美。

重點：學會用黏土表現英俊的手。

難點：做出力量感強，具有風采的手。

準備：黏土（也可用泥工）、範作、墊板、

過程：

一、組織教學

二、匯入

形體複雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個創意？。

三、欣賞、討論

欣賞黏土作品：《我們全家的手》、《現代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

討論：他們是用什麼材料製成的？（具體舉例某個細節）

你最喜歡哪件作品？為什麼？

四、討論、示範

泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現上述技法與製作）

五、學生作業

建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現出手的結構特徵。也可製作動物的手。

六、巡迴指導

1、具體介紹黏土的特性和製作。

2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法，結合使用著製作陶藝。

3、鼓勵學生製作的作品大膽、有趣味。

七、

展評作業。

建議：

作品放於教室展臺，佈置教室的一角。

國小美術教案 篇3

課題：變一變

課時：1課時

課堂型別：造型表現

教學目標：

1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。

2、指導學生初步掌握割紙、貼上組合的技巧。

3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）

教學重難點：

1、學習將圖片，切成長條後排列，產生變形的效果。

2、割紙、貼上組合技巧的應用。

教具學具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、出現範例：兩張相同圖片，一張經過處理產生變形。

2、引導學生自學技法點選：

利用教科書中的“技法點選”培養學生自學意識。

3、請學生介紹操作方法。

板書：製作要點——分割：直線組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

5、教師根據學生的設想邊邊出示範例

製作要點：分割：直線、曲線……

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

（二）發展階段

師：怎樣來實現我們的設想呢？

1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標出貼上的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果後，貼上完成。

2、作業要求：把圖片切成長條排列貼上，產生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學生作業，教師指導：

四、課後拓展：

1、將製作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法佈置班級。

3、製作小書籤。

國小美術教案 篇4

教學目的：

1、學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法，瞭解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。

2、通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創意能力得到訓練和提高。

3、在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現出濃厚的興趣。

教學重、難點：

能把不同職業的人物通過繪畫很好的表現出來，大膽的想象未來。

教學準備：

教學課件。

教學方法：

直觀教學法。

教學過程：

活動一

一、話說未來、計劃明天

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導提問：你瞭解到的'未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什麼樣子的?你的理想是什麼?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!

二、嘗試訓練、探索方法

1．欣賞職業人物圖片，感受認知職業特徵。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業上。你瞭解哪些職業，看看圖片中的這些職業人物有哪些特徵?

2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。

3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。

4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。

5．正規化分析。獲得方法，欣賞三種正規化的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。

6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作物件、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。

三、提出要求、學生作業

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

2．學生作業。

四、作業展示、自我評述

1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。

2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。

3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行採訪等活動。

五、教學拓展

教師小結，提出希望。

活動二

一、展示收集、交談理想實現

1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事蹟。

2、引導認識實現理想的方式。

3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什麼？說一說。學生暢談理想目標。

4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什麼呢？制定計劃是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。

二、正規化分析、獲悉方法

1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。

國小美術教案 篇5

課題：奇思妙想

課時：1課時

學習領域：設計應用

教學目標：

1、鼓勵學生有創意的設計、製作一件物品。

2、培養學生的創新意識。

教學重難點：怎樣設計、製作一件有創意的物品。

教具學具準備：一些廢棄物品，蒐集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）匯入：

1、師：看，老師帶來了一件禮物，你能猜出它是什麼東西嗎？

瑞士軍刀

看他除了可以做軍刀之外還是一件什麼？

Mp3

多奇妙呀！正式有了設計師們的奇思妙想，才會有這麼新奇的產品。

今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創造嶄新的生活。

2、生活中，你還見過什麼樣的奇思妙想嗎？和小夥伴交流一下

3、欣賞：

老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一看吧，看看他們給我們帶來了什麼啟發？

（欣賞課件）

通過欣賞，你又想到了什麼？

（二）新授：

1、欣賞：

看，我們的小夥伴他們也從身邊的事情和材料上發揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什麼，用了哪些材料？

看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什麼嗎？

小娃娃檯燈儲錢罐

2、範作

看，老師用它做了什麼？

套娃玩具

我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學生探究、討論）

3、製作步驟：

想——構思

做——剪、切、粘

裝飾——用廢舊材料

三、學生製作，教師輔導

佈置作業：今天，我們就利用廢舊物品進行創意性的創作。

問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什麼呢？怎麼做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？

四、作業：自評、互評相結合

五、：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品製作了這麼多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發出光彩。你準備用這件工藝品幹什麼？

課堂：巧構思，巧製作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創意，且不失實用性。

教學反思：本節課充分展示出學生的創新意識，能利用一些廢棄物製作成既有實用性又美觀富有創意的物品。

國小美術教案 篇6

一、教學目標

1、瞭解中國的一些傳統喜慶節日、活動，收集與喜慶有關的美術作品，瞭解這些美術作品的含義、用途及造型色彩的特點，掌握剪雙喜字。

2、學習暖色知識並能運用多種方法來表現喜氣洋洋的節日氣氛，學會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

3、通過收集、瞭解、表達等活動，培養學生對祖國傳統喜慶文化的熱愛之情。

第一課時

課前準備

(1)(學生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

(2)(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。

1、匯入。

(1)下課做準備工作時播放《喜洋洋》的音樂，製造一種歡樂的氣氛。

(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內容是在過節，你從哪些地方看出來的？

(3)揭示課題：在一些重大的節日裡，人們常通過舞獅、張燈結綵來呈現出——“喜氣洋洋“的畫面。

2、欣賞評析。

(1)想一想。

①還有哪些喜慶的日子，人們用什麼材料、用什麼方法來表現喜氣洋洋的氣氛？

②學生介紹：老師用課件展示相對應的圖片或錄影資料。主要介紹這些飾物的含義和運用。

(2)觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節日的氣氛？(學習暖色)

(主要用紅色、黃色等顏色營造節日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮，為什麼要用這些顏色呢？同時板書)

現在，我們通過討論，已經找到了節日氣氛是從通過哪些要素產生的。那麼，如果要我們畫一副表現節日氣氛的畫，我們應該怎樣來畫呢？(冷暖色與人心情有關。)

3、活動表現。

(1)請幾位同學上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。

(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學們互相說一說，自己要怎樣來表現節日的氣氛。

(3)注意色彩的搭配和諧統一。

4、學生作業。

教師巡視加以個別指導。

5、作業展示。

學生之間互相填寫欣賞語。

第二課時

課前準備

(學生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

(教師)《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄影、紅綢帶。

教學過程

1、內容回顧。

(1)回想上節課的內容：喜慶日子一般用了哪些材料來進行裝飾：燈、綢、中國結等。

2、設計情景，展開教學。

(1)朋友要結婚，需要很多喜字，請小朋友幫忙設計。

(2)播放剪喜字的錄影，看後分析一下錄影中的重點、步驟及拓展點。

(3)幫忙幫到底，順便幫朋友設計一個新房。

(4)如以教室為新房，你們會怎樣裝飾？

(5)小組討論。

(6)彙總小結：屋頂、窗、門、牆等。

(7)出示各種頂、窗、門、牆的裝飾畫面，讓學生心中有物。

(8) 每個小組選一項進行創作。

(9)將學生創作過程加以錄影。

3、課後評價。

每組之間互相評一評，說一說，推薦一些好的建議。