託班閱讀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的託班閱讀教案，歡迎閱讀與收藏。
託班閱讀教案1
活動目標：
1.喜歡在老師的帶領下翻看圖書，理解故事內容，感受閱讀活動的快樂。
2.學說句式：“×××, ×××,快來躲雨吧！”
3.願意進行故事表演，懂得要做一個幫助別人的好孩子。
活動準備：
大書一本，大傘一把，小豬、小鳥、小猴、小松鼠、小熊貓頭飾若干。
活動過程：
一、出示大書引出課題。
今天，老師帶來了一本很好看的書，你們想看嗎？看看書上有誰呀？
二、逐頁翻看看圖書，引導幼兒講述。
1、下雨了，豬寶寶把什麼打開了？
2、小鳥要淋溼了，誰來幫助它？豬寶寶怎麼說？（學習句式：“小鳥，小鳥，快來躲雨吧！”
3、小猴要淋溼了，豬寶寶、小鳥怎麼說？
4、小松鼠要淋溼了，豬寶寶、小鳥、小猴怎麼說？
5、小熊貓要淋溼了，豬寶寶、小鳥、小猴、小松鼠怎麼說？
6、哎呀，小朋友發現傘下已經擠不下小動物了，怎麼辦呢？
7、大家為什麼都來親豬寶寶呢？
三、師有表情地連貫講述故事一遍。
在講述“×××, ×××,快來躲雨吧！”時，可以鼓勵幼兒跟老師一起講述。
四、分角色進行故事表演。
教師扮演豬寶寶，幼兒扮演小動物一起表演故事。
五、教師小結：
我們要像豬寶寶一樣做一個幫助別人的好孩子。
託班閱讀教案2
教學目標：
1、引導幼兒複述故事，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認讀重點字詞：輕手輕腳、爭先恐後。
活動準備：
幼兒繪本人手一本
活動過程：
一、通過提問引導幼兒回憶故事內容
1、出示繪本，老師帶來了一本書，這本書你們在閱讀區看過了，你們能不能告訴老師書裡講的是關於什麼的故事?鳥窩裡長出了小樹苗後，會發生什麼事情?
2、引導幼兒閱讀電子書，理解故事情節發展(通過提問和討論引導幼兒對故事情節進行大膽猜測，在師生共度中理解情節發展)
二、重點解讀，理解故事情節。
1、引導幼兒閱讀第4、5頁，認識故事主人公。
(1)師：鳥窩裡有誰?它們在幹什麼?
小結：鳥窩裡有鳥太太和鳥先生。春天，鳥先生用乾草和泥土築了個又大又結實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩裡孵他們的蛋寶寶。(過渡語)有一天，鳥太太在鳥窩裡發現了一件奇怪的事，是什麼呢?
2、引導幼兒閱讀第6、7頁，發現鳥窩裡長出小樹苗。
(1)鳥窩裡發生了什麼奇怪的事?(鳥窩裡長出小樹苗)
(2)當鳥先生和鳥太太發現鳥窩裡的長出小樹苗後，表情是怎麼樣的?
(3)小樹苗葉子長得怎麼樣?(體驗“躥”的動作)
小結：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩裡長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個勁地往上躥呢。
3、引導幼兒閱讀第8—17頁，猜測鳥窩裡長了樹會出現什麼問題。
(1)鳥窩裡長出了小樹苗會出現什麼問題?(小結：小樹苗會慢慢長
大，鳥窩會被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎麼辦?)(過渡語)其他動物知道了這件事它們會有什麼辦法?讓我們一起來看看。
(2)第8、9頁：
師：這是什麼小動物?它想了什麼辦法?
小結：“快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。
師：鳥太太同意嗎?你是從哪裡看出來的?
小結：“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
(過渡語)螳螂先生的辦法是砍掉小樹苗，這樣小樹苗就會失去生命，所以鳥太太不同意。現在甲蟲先生來了，我們一起來看看它想了什麼辦法?
(3)第10—13頁：
師：甲蟲先生的辦法是什麼?
小結：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”甲蟲先生說。一會兒，它開了輛大卡車來。
師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪裡看出來的?
小結：可鳥先生和鳥太太說什麼也不願意離開他們辛辛苦苦築的窩。
(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不願意離開自己的辛辛苦苦築的窩，所以它們都不同意。
(4)第14—17頁：可是小樹苗一個勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我築的窩呀。”可鳥太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎麼辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩裡長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護鳥窩，鳥太太要保護小樹苗，這可怎麼辦?)
三、引導幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
1、師：小朋友能不能想個既可以保護鳥窩，又可以保護小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢?
2、師：小朋友幫助它們想出了這麼多好辦法，看看書上的小動物最後想了什麼好辦法?那麼等會兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
3、教師提出閱讀要求：
師：在閱讀時，老師要提出三點要求：
(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢。
(2)閱讀時要按頁碼順序往下翻閱，認真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣，想象一下它們好像在說什麼，在幹什麼。
(3)帶著老師的問題閱讀：小動物想了什麼好辦法?後來鳥窩裡和小樹苗發生了什麼變化?你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀，教師巡迴指導。及時瞭解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：
(1)小動物想到了什麼好辦法?
(2)鳥窩和小樹苗發生了什麼變化?
小結：這個辦法真好。不僅保護了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發現你們都能仔細閱讀圖畫書，認真的觀察畫面。同時我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面並把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。
四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。
1、這本圖書看完了，你喜歡這個故事嗎?為什麼?
2、小結：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點。(小結一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事裡的小動物之間都是互相關心愛護，同時他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大後更多的小鳥能在上面築窩，這是多美的畫面呀!這麼好的一個故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。
五、延伸活動：把圖畫書《鳥窩裡的樹》投放在閱讀區，幼兒自由閱讀。
託班閱讀教案3
活動目標：
1、 喜歡觀看圖片，理解圖片內容，樂意講述表演中的對話。
2、 願意參與表演小鳥，體驗小鳥喜歡樹的快樂。
活動準備：
幼兒用書人手一本、圖片
活動過程：
1、 運用圖片講述《小鳥的家》
教師根據內容出示圖片，引起幼兒興趣，使幼兒初步了故事內容。
2、 通過提問，幫助幼兒熟悉故事內容。
教師：
（1）我用積木做了什麼？我對小鳥說什麼？小鳥說什麼？
（2）我又做了什麼？我對小鳥說什麼？小鳥說什麼？
（3）我種什麼？對小鳥說什麼？小鳥說什麼？
（4）什麼是小鳥的家呢？
3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》，鼓勵幼兒講述故事中的對話：小鳥，小鳥，快來住！謝謝，謝謝，我不住（我愛住）。
教師：小鳥愛住什麼？不愛住什麼？你想為小鳥做些什麼事呢？
4、教師再次引導幼兒開啟書，共同閱讀故事《小鳥的家》。
鼓勵幼兒看圖和老師一起講述畫面內容。
5、情景表演活動《小鳥的家》
教師請個別幼兒扮演小鳥，教師分別指積木房子、出示籠子和小樹，和幼兒進行對話表演。
教師帶領幼兒一起扮演小鳥，帶領幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛，最後，師生飛出教室。
託班閱讀教案4
活動目標：
1、認識身體的各個部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；
2、嘗試自己去給小動物擦一擦，練習找出髒的部位並擦乾淨；
3、在給小動物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗。
活動準備：
經驗準備：寶寶有過將湯撒在身上的經驗；
材料準備：繪本課件、一筐小毛巾。
活動過程：
一、喝湯情境設定。
師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個盤子裡，在每個盤子邊放一個勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現四碗湯）
二、四個角色認識。
PPT圖片逐個呈現——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰先來喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰來喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰來喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最後還要請誰來喝湯啊？”（寶寶喝湯嘍）四個同張圖呈現“我們一起喝湯嘍！”
三、引入潑湯事件。
潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現）；
師：“啊！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了。”
師：“寶寶說，我幫你擦一擦吧，來，擦一擦，擦一擦。”
潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點理解）；
師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪裡了啊？”
師：“請寶寶來幫幫小白兔吧，怎麼幫的呀？”
師：“寶寶說，我幫你擦一擦吧，來，擦一擦，擦一擦。”
請寶寶個別回答，然後表揚這個寶寶，激發其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；
潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；
師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”
四、情境操作——幫動物寶寶擦一擦。
師：“今天我們教室裡也有很多動物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶願不願意幫幫他們呀？”
教師示範，師：“這是誰？他把湯撒在哪裡啦？”
師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我幫你擦一擦吧。來，擦一擦，擦一擦吧。”
師：“擦完以後把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”
寶寶操作，教師巡迴指導。
五、評價和結束語。
師：“寶寶們幫助動物寶寶擦得乾乾淨淨了，動物寶寶說，謝謝你們！”
師：“我們寶寶中午喝湯的時候雖然很小心，但是有時候還是會不小心把湯撒到身上，怎麼辦呢？”
師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”
師：“這個好聽的故事就藏在這本漂亮的小書裡面，寶寶們以後中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說。”（介紹書）
託班閱讀教案5
活動目的：
1.看看說說中理解故事內容，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的心理變化。
2.感受幽默的故事情節，懂得不盲目模仿別人，每個人都有自己的優點，激發幼兒喜歡自己的情感。
活動準備：
《小豬變形記》PPT
活動過程：
一、談話匯入，啟發幼兒閱讀故事的興趣。
1.出示圖片"森林"，觀察各種小動物。
師：老師帶你們去綠色的大自然看看動物朋友，你喜歡誰?說出喜歡的理由!
2.師：可是有一隻小動物，正在大樹底下不開心，我們來看看它是誰?讓我們一起來聽聽小豬的心裡話，它為什麼不喜歡自己?
小結：它再也不想做豬了，它決定改變自己，去變形，變成其他的動物，我們一起去看看它今天的變形成功嗎?
二、結合圖片分段講述故事，理解故事情節。
1.出示"小豬變斑馬"圖。
師：它想變成誰?為什麼要變成斑馬?接下來會發生什麼?
2.出示"小豬變大象"圖。
師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發現自己可愛，它想變成誰?它變大象會成功嗎?
3.出示“小豬變袋鼠”圖。
師：小豬走呀走，他遇到誰?它想變袋鼠，它想學袋鼠的什麼?
4.引出"變小鳥"圖，瞭解小豬變成小鳥的過程，猜測小豬是否成功。
師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧!引導幼兒說出："如果…就…"(如果我會飛，我就可以和白雲一起玩耍)
師：它是怎麼變小鳥的?它成功了嗎?
5.引出“小豬滾泥潭”圖。
師：最後怎麼樣了?還想變形嗎?豬朋友告訴它什麼，讓小豬一下開心起來了?
三、引出故事名字。
師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經歷了幾個變形的過程?
四、情感遷移與拓展。
1.展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調查結果。
師：小豬是後來喜歡自己了嗎?為什麼?可是根據老師的調查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調查結果。
引導語：請喜歡自己的小朋友來誇誇自己。
2.請不喜歡自己的小朋友說說為什麼不太喜歡自己，請其他幼兒把這個小朋友當作寶藏來發現他的優點，改變他不喜歡自己的想法。
託班閱讀教案6
活動目標：在遊戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。
活動流程：打招呼-認認說說--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄活動過程：
一、打招呼師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪裡呀？
師：找小熊的家，小熊打招呼：
師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！"小熊，你好！"師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什麼哦！
二、認認說說師：出示"香蕉"提問：這是什麼呀？（香蕉）師：香蕉是什麼顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的。可好吃啦。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什麼呀？
師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示"橘子"提問：這是什麼呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？
師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？
師：這個是蘋果，那這是什麼呀？對，是橘子。
師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！
三、找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書裡啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。
四、嘗葡萄師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什麼呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說 "再見"！
託班閱讀教案7
一、活動目標：
（一）親近爸爸，表達愛爸爸的情感。
（二）嘗試用印章作畫。
二、活動準備：
（一）大照片一張：“親親爸爸”
（二）活動材料：操作材料“爸爸”，胡蘿蔔脣型小印章，紅色顏料，抹布。
（三）《我爸爸》課件
（四）輕音樂
三、活動過程：
（一）出示課件完整講述故事。
（二）說說我的爸爸
1、你喜歡你的爸爸嗎？你的爸爸最喜歡幹什麼呢？你最喜歡和爸爸玩什麼呢？
2、你們的爸爸愛你們嗎？是怎麼愛你們的？（教師提示：你生病的時候，爸爸會怎麼做？你肚子餓的時候，爸爸又會怎麼做呢）
3、感謝爸爸：爸爸這麼愛我們，為我們做很多事情，那我們打個電話給爸爸說句心裡話，可以為爸爸做些什麼呢？
4、爸爸在家親你們嗎，是怎麼親的呀？
師：瞧，趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片，我們一起來看一看吧（看“爸爸親親”的大照片）附兒歌（放輕音樂）
爸爸親親，好香好香；
爸爸親親，好癢好癢！
爸爸愛我，我愛爸爸，我們是爸爸的好娃娃。
（三）親親爸爸（示範印章）
師：老師也喜歡我的爸爸，我去親親我的爸爸（示範講解印章用法）
親親爸爸的嘴巴；
親親爸爸的眼睛；
……
（四）我們也來親親爸爸（放輕音樂）
師：小寶寶，你們也來親親爸爸，好嗎？
1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴，…”激發孩子動手、動口。
2、教師適時提問：你親爸爸的什麼？延續寶寶玩印章的興趣。
3、及時給予表揚，引發孩子開心地繼續活動，獲得成功的快感。
託班閱讀教案8
活動目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，願意對書進行簡單的評
論。
2.願意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統一的材料區域
2.教師自制閱讀存摺一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存摺。
1.存摺的作用。
這是什麼?它可以用來幹什麼?(教師出示存摺，幼兒討論。)
教師小結:存摺是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
2.閱讀存摺的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存摺，那這本閱讀存摺會有什麼作用? (幼兒討論交流。)
(2)教師小結:閱讀存摺的重要性在於能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什麼。
二、我的閱讀存摺。
1.設計我的閱讀存摺。
(1)你覺得我們的閱讀存摺應該怎麼設計?應該包括哪些內容?
(幼兒討論並回答。)
(2)教師小結:閱讀存摺的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價(可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.製作我的閱讀存摺。
(1)你看，這是老師為自己設計的閱讀存摺，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存摺，幼兒觀察。)
(2)請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存摺? (幼兒交流)
(3)你需要哪些材料?請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料製作存摺。)
(4)請在閱讀存摺裡存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存摺交流會。
1.交換存摺。
(1)請小組成員交換存摺，給對方提點建議(在小組交流後，部分幼兒嘗試
修改、完善自己的閱讀存摺。)
2.存摺交流會。
(1)請大家將閱讀存摺擺放在桌面上，相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒?為什麼? (用投影儀展示一些特徵較鮮明的存
折，大家一起欣賞點評。)
託班閱讀教案9
一、目標：
1、通過遊戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。
2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
二、準備：
《大嘴巴》大圖書製作。
三、過程：
（一）觀察常見的菜餚圖片，說出名稱。
（二）在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
1、先看封面，這本書的書名叫什麼？
2、教師示範，一頁一頁翻看圖書。這是什麼？它什麼叫？它喜歡吃什麼？（請幼兒餵食）
3、小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什麼？（教師示範）
4、按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什麼？
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什麼？
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什麼？
小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。
（三）教育幼兒樣樣東西都要吃。
（四）反思：
大圖書的製作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒餵食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對於年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。
託班閱讀教案10
活動目標：
1、有興趣和老師同伴一起閱讀圖書,知道拉巴巴要做的幾件事。
2、感受和同伴一起閱讀的快樂。
活動準備：
我要拉巴巴的繪本
活動過程：
一、引起興趣。
你們想不想知道小動物們是怎麼拉巴巴的？
二、翻閱圖書。
理解拉巴巴是怎麼做的？
1、小河馬、小豬和小老鼠在玩遊戲的時候發生了什麼事？（想拉巴巴）
你們說說自己想拉巴巴什麼感覺？（坐在馬桶上等等）
2、看看他們是怎麼坐上去的？引導幼兒觀察三個馬桶的不同：小馬桶是小老鼠做的、不大不小的馬桶是小豬做的、最大的馬桶是小河馬做的。
3、當小河馬看到自己的馬桶上有鱷魚寶寶時怎麼辦？（學會等待，等鱷魚寶寶好了後再坐在馬桶上）
4、拉完巴巴後怎麼做？（要拉出便紙擦屁股）、
5、然後書裡的小老鼠、小豬和小河馬怎麼做？（它們按下衝水的.按鈕，把巴巴沖走了）
6、拉好巴巴可別忘了洗手哦，看看它們是怎麼做的？（真是講衛生的好寶寶）
7、最後它們都忘記一件事，是什麼？你們知道嗎？
三、遷移幼兒的生活經驗
小結：想要巴巴告訴老師——坐馬桶，老師拿便紙擦你的屁股，按沖水衝巴巴，拉起你的褲子，大家一起洗洗手，真輕鬆！
四、在日常生活中關注每天在班級拉巴巴的個別孩子
託班閱讀教案11
設計意圖
託班孩子對於大的動物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機的結合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情並茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背後的東西。讓託班孩子初步的嘗試閱讀，用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展託班繪本閱讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮噹豬、點點鼠等動物，每次都講述了一個結合生活的安全故事，孩子們在看書、講故事的過程中懂得了一些簡單的道理。
教學目標
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
重難點分析
重點：在理解故事內容的基礎上，會用簡單的語言回答提問。
難點：喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義
教學準備
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
教學過程
一、激趣匯入：（意圖：營造輕鬆氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什麼好聽的故事。
二、故事：一邊看書一邊提問
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在幹什麼？（引導孩子觀察圖書）現在是誰在拍皮球，你從哪裡看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎麼樣？它要幹什麼？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎麼辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪裡看書來的？他的臉為什麼紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什麼跑了？它的臉為什麼更紅了？叮噹豬幹什麼捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞：這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經改正了這個壞習慣。現在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這麼做。現在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區，供幼兒自由取閱。區域活動時教師在語言區組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒複習鞏固，增加閱讀興趣。
託班閱讀教案12
教育目標：
1、欣賞故事，學習觀察圖書上人物表情的變化及其細節，完整表達自己的意思。
2、能根據畫面細節結合已有的昆蟲知識大膽猜測。
3、感受和昆蟲朋友同處時的快樂。
活動準備：
ppt課件、圖書人手一套，幼兒已有常見昆蟲的知識經驗。
活動過程：
一、演示課件匯入，引起興趣。
1、介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。
2、演示課件，講述故事前半段。
二、仔細觀察畫面內容，運用已有經驗，大膽猜測。
1、演示課件，調動幼兒已有昆蟲經驗。
師：“葉子小屋裡，會有什麼昆蟲呢?”
2、分析小馨的不同動作表情，完整表達自己的想法。
結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動作。
師：“小馨看見哪隻昆蟲來了，猜猜看!”“你為什麼會這樣想呢?”
三、幼兒結合讀本，尋找圖書中的相關頁面。
1、幼兒尋找相關頁面
師：“小馨到底看到了什麼昆蟲會這樣呢?”
“答案就在這本書裡面，讓我們一起來找一找，說一說。”
2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時的情感。
師：“小馨看到什麼昆蟲害怕的呢?”“它會傷害小馨嗎?”
“小馨看到什麼昆蟲笑眯眯的呢?”
3、教師導讀1——21頁感受小馨的情感變化。"
師：“小馨一開始遇到螳螂的時候又吃驚又害怕的，怎麼最後看到螞蟻，小馨會笑眯眯的邀請它來呢?”
“為什麼會有這樣的變化呢?”
四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀
1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡單的話語。
師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。
2、結合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎?為什麼?”
五、結束
幼兒園裡也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那裡會有些什麼昆蟲朋友!
託班閱讀教案13
活動目標：
1.對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導下學習逐頁翻看圖書，願意講述圖書中的內容。
2.學習句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
活動準備：
大書一本，小動物圖片若干。
活動過程：
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看，這是什麼時候，你是從哪裡看出來的？（天上有月亮和星星）教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學說兩遍。
二、逐頁翻看大書，引導幼兒講述圖書內容。
1、天黑了，老虎睡在哪裡？（山洞裡）幼兒學說：“天黑了，老虎睡在山洞裡。”
2、以此方法學說句式“天黑了，小牛睡在牛圈裡”、 “天黑了，小貓睡在籃子裡”、 “天黑了，小狗睡在狗窩裡”、 “天黑了，兔子睡在地洞裡”、 “天黑了，蝸牛睡在籃子裡”、 “天黑了，魚兒睡在魚缸裡”、 “天黑了，小鳥睡在鳥窩裡”、 “天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷裡”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示小動物的圖片，讓幼兒仿編：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
託班閱讀教案14
活動目標：
1.對看大書感興趣，知道書要一頁一頁翻看，理解並學念整首兒歌。
2.能積極參加閱讀、遊戲活動，大膽地說話，學說短句：“ххх，請你吃хх”。
活動準備：
製作一本《大嘴巴》圖書，小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔頭飾各一個，每隻小動物愛吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。
活動過程：
一、出示一本大書，引出課題。
今天，老師帶來了一本很好看的書，喲，封面上有什麼呀？（一張大大的嘴巴），這本書就叫《大嘴巴》，幼兒學說兩遍題目。
二、在教師的引導下，學習一頁一頁翻看圖書。
1.這是誰？（小貓咪）它怎樣叫？（喵喵喵）它喜歡吃什麼？（幼兒自由回答後，教師出示老鼠喂小貓咪）學念短句：“小貓咪，喵喵喵，我愛吃老鼠。”
2.這是誰？（小青蛙）它怎樣叫？（呱呱呱）它喜歡吃什麼？（幼兒自由回答後，教師出示老鼠蟲子喂小青蛙）學念短句：“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子。”
3.按以上方法學習
“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭。
小白兔，跳跳跳，我愛吃蘿蔔。
小朋友，啦啦啦，樣樣東西都愛吃。”
三、教師邊翻書邊完整地有表情地念兒歌一遍。
四、幼兒學念兒歌。
1.邊看書邊念一遍兒歌。
2.邊做動作邊念一遍兒歌。
3.教育幼兒要像兒歌中的小朋友一樣，樣樣東西都要吃，做個不挑食的乖寶寶。
五、遊戲：“給小動物送食物”
1.教師講解遊戲的玩法和規則：請四位家長上來分別戴上頭飾扮演小貓咪、小青蛙、小花狗、小白兔，每名幼兒一份小動物愛吃的食物。當老師請小朋友給小動物送食物後，小朋友要從塑料框中一一拿出小動物愛吃的食物分別去送給小動物吃，送的時候要說一句話：“ххх，請你吃хх”。如：拿出青菜送給小白兔吃，邊送邊說：“小白兔，請你吃青菜” 。如果小朋友送對了，小動物就要說：“謝謝！”如果送錯了，小動物就要說：“對不起，這樣東西我不愛吃” 。
2.幼兒給小動物送食物，教師引導小朋友邊送邊說：“ххх，請你吃хх”
3.小動物謝謝小朋友送給它們食物，小朋友一起說：“不用謝”,活動結束。
託班閱讀教案15
教學目標
理解故事內容。
知道刷牙的作用及刷牙的好處，並養成良好的習慣。
材料準備
《刷牙歌》音樂、大書、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。
教學過程
1、故事講解
（1）介紹故事的名字：小松鼠的刷子
（2）帶著問題聽故事：小松鼠的刷子是什麼刷子？
（3）講述故事
2、閱讀大書，看圖回憶故事
（1）、故事講完了，小松鼠的刷子是什麼刷子？
（2）、看圖回憶大書：
翻開第一頁，松鼠媽媽送了什麼東西給了誰？你們說小松鼠的心情是怎麼樣的？
P2，小松鼠在想什麼？
P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪裡？都適合嗎？（先讓幼兒自己回答，再看書對照）
P6，結果試了試牙齒
P7，是刷牙的嗎？你是從哪裡看出來的？最後，它知道了這把刷子的用處高興嗎？
3、一起交流、一起實做
（1）、你在家裡刷牙嗎？你是怎麼刷牙的？
（2）、糾正個別幼兒不正確的刷牙姿勢：
讓我們一起學著小松鼠的樣子，一起刷牙好嗎？拿牙刷來實做，讓幼兒更能體會拿著牙刷的感覺。
（3）、幼兒一起來模仿小松鼠刷牙。
刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，裡刷刷，外刷刷，牙齒牙膏香香起泡泡，泡泡洗淨小嘴巴，再把泡泡吐出來，再用清水漱漱口。”自然地結束…
