中班健康教案：趕走不開心教案及教學反思

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班健康教案：趕走不開心教案及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.願意說出自己不開心的事情。

2.學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

3.能用積極的態度去面對困難或挫折。

活動準備：

1.小羊博士布偶一個，五角星若干。

2.幼兒人手一個球

活動過程：

(一)競賽遊戲“拍球”

1.教師介紹遊戲規則和方法：在規定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。

2.幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發五角星。

3.幼兒再次進行比賽，繼續給前十名幼兒頒發五角星。

(二)教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心裡感受。

1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們得到五角星心裡是怎麼想的?

2.教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的`感受。

教師：你們沒得到五角星時心裡是怎麼想的?為什麼沒得到五角星呢?

(三)教師引導幼兒瞭解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態。

1.幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎麼辦?

2.教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的願望沒有實現時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。

3.教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。

4.教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。

(四)教師激發幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。

教師以小羊博士的口吻發出邀請：我們下週還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!

活動延伸：

教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當的方法調整自己的心態，保持積極，樂觀的情緒。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.願意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由於活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出迴應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的遊戲成分，讓孩子在快樂遊戲中得到知識。今後，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關係，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。