中班美術教案3篇（中班優秀美術教案20篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的中班美術教案3篇（中班優秀美術教案20篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術教案3篇（中班優秀美術教案20篇）1
一、活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
二、重點與難點： 重點：運用線條與圖案裝飾樹杆與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態。
三、材料與環境創設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，瞭解樹與人類生活的密切關係。
2、範例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
四、設計思路： 中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復甦，自然生長等季節特徵，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，瞭解樹木與人類生活環境的密切聯絡，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深瞭解自然與人的密切關係。其中在匯入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。
五、流程設計： 匯入情境——>討論欣賞——>聯想創作——>引導講評
（一）匯入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。老師想考一考小朋友，為什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？（幼兒討論回答）小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：今天我們一起去未來的森林裡走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？
（二）討論欣賞：
師：走走走，出發啦！
1、討論一、師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）問：這是棵大樹嗎？為什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問：樹杆上長著什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？（幼兒擴散，師選一種示範）。
3、欣賞比較：師：森林裡會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。（出示範例）一下子找到了許多棵。問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）
（三）聯想創作：
師：未來森林裡的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。提示
1、未來的森林裡大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
3、在森林裡我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裡迷路的。（出示範例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉新增色彩）
（四）引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）
1、今天你在未來森林裡找到了幾位新朋友？（幼兒數數）
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。
六、結束：
今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。評析：隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬鬆，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的'好奇心與探索慾望，為幼兒的創作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性。“愛護森林，保護環境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫慾望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。
中班美術教案3篇（中班優秀美術教案20篇）2
活動目標：
1.通過對繪本中的畫面及人物情態的閱讀，幫助幼兒理解繪本內容，提高閱讀能力。
2.通過遊戲化閱讀，藉助表演，感受繪本的風趣。
3.增強幼兒的安全意識。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、激趣引題。
1.教師：大家都知道狐狸吧？誰願意說一說狐狸是一種怎麼樣的動物？都知道小豬吧？小豬又是一種怎麼樣的動物？
教師：小豬和狐狸碰到一起會發生什麼事情呢？今天我們一起分享繪本《我的幸運一天》。
2.看封面，瞭解“幸運”的意思。
討論：你們知道什麼叫“幸運”嗎？
教師：幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了。
今天會是誰的幸運一天？我們來看看吧。
二、師生共同閱讀。
1.扉頁：事情發生在這座房子裡，看看這是誰的家？
圖1：一天，一隻非常飢餓的狐狸正準備出門找午餐，他在幹什麼？（修爪子）他把爪子修得這麼鋒利想幹什麼？請你們來猜一猜？
圖2：突然門外傳來了一陣敲門聲。“小兔子，你在家嗎？”
圖3：狐狸開啟門一看，看到了誰？當小豬看見開門的是狐狸，小豬是怎麼樣的反應呢？（嚇到了、害怕、驚呆……）你從哪裡看出來？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。請個別幼兒模仿。我們站起來學學看。
你覺得這是誰的幸運一天？為什麼？看來這隻小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐狸的家。
圖4：飢餓的狐狸看見走錯路，敲錯門的小豬，高興極了。他使勁地把小豬拖了進來。
可憐的小豬怎麼了？他的表情是怎麼樣的？他嘴巴會怎麼說呢？（救、救命！）為什麼這裡有兩個救呢？全體幼兒模仿。我們來學學看吧。
你感覺這隻狐狸這時候什麼心情？他在說什麼呢？（……）他是什麼表情？全體幼兒模仿。我們來學學看。
太危險了，你認為小豬會被吃掉嗎？為什麼？
2.圖5、6：小豬會不會被吃掉呢？現在，老師連翻二頁，看看究竟會怎麼樣？
圖5、當狐狸要把小豬放到烤鍋的時候，小豬對狐狸說了一番話。
於是，狐狸開始忙起來了。瞧，狐狸在幹什麼？還有呢？
小豬到底說了什麼，狐狸居然這麼辛苦給小豬洗澡？
聽聽小豬是怎麼說的？”狐狸先生，我是一隻豬，而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”
狐狸自言自語道，“恩，他確實髒了點。”
原來小豬說了這些話，狐狸才給小豬洗澡的。
3.圖7、8：小豬還會被吃掉嗎？我們繼續往下看。
小豬被洗得乾乾淨淨，狐狸又開始幹什麼了？小豬願意被吃掉嗎？他又對狐狸說了一番話。
狐狸在幹什麼？還有呢？
小豬到底說了什麼，狐狸居然這麼辛苦給小豬做午餐？
聽聽小豬是怎麼說的？”
狐狸先生，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自語道，“恩，他確實小了點。”
原來小豬說了這些話，狐狸才給小豬做午餐的。
圖9、10、11：小豬想了一個又一個辦法，小豬還會不會被吃掉呢？我們來看看吧。
“狐狸先生，我是一隻勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自語道，“嗯，”
“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”
狐狸在幹什麼？狐狸是怎麼給小豬按摩的？請幼兒按摩，再請小朋友互相按摩。
別人給你按摩，你感覺怎麼樣？我們看大螢幕，那繪本里的小豬感覺怎麼樣？你怎麼知道？
你給別人按摩，你感覺怎麼樣？因為我們剛才只按了一會兒，所以不覺得累。那繪本里的狐狸給小豬按摩之後，他感覺怎麼樣呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。
4.封底：繪本里的那隻小豬會不會被狐狸吃掉呢？這個答案就藏在繪本里的封底裡。
小豬有沒有被吃掉？小豬回到自己家裡，他在幹什麼？你覺得他這時候的心情是怎麼樣？（吃東西、腳、生著爐火、看書、表情）你們說這是誰的幸運一天？為什麼？
經過這次走錯路，敲錯門的教訓，小豬回家以後還幹了一件非常重要的事情？他做的到底是什麼事情呢？（你瞧，桌子上放著什麼？）他為什麼要畫這張地圖？地圖在我們生活中有什麼用處呢？
三、小結。
你覺得這個繪本哪裡最好玩、最有趣呢？
你從這些地方看出小豬是一隻怎樣的小豬？狐狸又是一隻怎樣的狐狸？以後，我們遇到困難和危險也應該象這隻小豬一樣，運用自己的聰明和智慧。
中班美術教案3篇（中班優秀美術教案20篇）3
活動目標：
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創作，感受樂趣。
活動準備：
布老虎實物若干PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等
活動過程：
一、出示布老虎，引起幼兒興趣
1、出示“神祕禮物”，讓幼兒猜猜，並開啟看看，說說。
2、提問：你們知道這是什麼？——是用什麼材料?——會有什麼用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎誇張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師：老師這裡收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什麼顏色的布老虎？
（1）提問：有沒有發現顏色的祕密？——什麼顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？
（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮豔。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害，發現了布老虎獨特的祕密，那布老虎頭上會有什麼祕密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察
（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪裡不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？
（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的誇張。
（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什麼特別的地方？
（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什麼？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案
（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪裡？你喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，誇張可愛的樣子、鮮豔的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留並傳下去。
三、延伸拓展，體驗創作。
1、提問：你在生活中有沒有發現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚
第二小組：用對稱的方法塗畫裝飾布蝴蝶
3、晒晒我的布玩具寶貝
幼兒作品點評與欣賞
活動反思：
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍牆!”老師就是孩子活動中的夥伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過製作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍牆，看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最後的創作體驗環節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創意活動，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯想和思考，使他們在無形中養成敢於創新、勇於衝破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助於培養幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創作中中施展藝術天分，自由揮灑創意想象。
