中班美術教案4篇
作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的中班美術教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1． 綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。
2． 嘗試小組合作創作大壁畫。
活動準備：
每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視訊儀
活動過程：
一、組織幼兒圍繞春天展開談話。
――春天來了，你和爸爸媽媽去哪裡玩了嗎？
――遊玩時，你看到了哪些美麗的景色？
――幫助幼兒小結：公園裡各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘裡小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園裡人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：
――今天需小組合作用桌上的這些材料創作一幅春天的大壁畫（什麼是大壁畫簡單介紹下），你們準備做些什麼呢？用哪些材料做、怎麼做？
――小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）
――鼓勵幼兒小組分工，可根據各自的特長明確任務：畫面中需做些什麼？用什麼材料、怎麼做？每一部分由誰負責做？
三、小組合作創作，教師全面觀察指導。
――著重關注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎麼樣？是怎麼合作的？
――鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。
――相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹（每個隊員分別做了什麼？認為最漂亮的是哪一部分？等）
將大壁畫布置在走道兩側的牆面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，並可利用區域活動再創作、再美化。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、在觀察的基礎上，學習用泥工的方法捏出臉型和五官的基本特徵。
2．捏出五官的正確位置。
3．養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：在日常生活中帶領幼兒觀察好朋友臉部特徵。每人一根棒，各色彩泥
活動重點：在觀察的基礎上，學習用泥工的方式捏出臉型和五官的基本特徵。
活動難點：正確捏出五官的位置。
活動過程：
一、開始部分
1、通過猜謎、看臉譜，激發幼兒的興趣
（1）用猜謎形式引起幼兒的興趣："上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什麼？
（2）出示臉譜並提問，請幼兒回憶五官的名稱。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察同伴的臉，瞭解五官的位置
（1）教師："小朋友，你們看看好朋友的臉上有眼睛，還有什麼？你好朋友的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭髮呢？
（2）請幼兒看，說說同伴五官的位置。
（3）教師用兒歌小結："圓圓的臉，大大的眼，小小鼻子在中間，耳朵在兩邊，頭髮不遮眼。"
2、師生共同探討五官的正確捏法，引導幼兒以鼻子為中心捏出五官，鼓勵幼兒大膽捏。
教師提問："我們臉上有這麼多器官，應先捏什麼，再捏什麼？"
教師示範五官的捏法
3、幼兒開始創作，教師進行指導，重點指導幼兒鼻子的位置，幫助幼兒完成最終的形態。
教師：小朋友可以為自己的老師，小夥伴還有班上的客人老師製作五官
4．欣賞作品，體驗成功。
請幼兒說說自己製作的作品是誰的臉，她的臉怎麼樣？
三、結束部分
幼兒將自己的作品送給老師和好朋友
活動反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、學會用穿編的方法制作花心。
2、嘗試製作向日葵，體驗編織活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、出示向日葵，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，看看這是什麼？
師：嗯，這個呀是向日葵，好看嗎？這個是馬老師做出來的，你們想試一試嗎？
講解向日葵的製作過程。
1、首先用穿編的形式編向日葵的花心。
深咖啡和淺咖啡兩種顏色進行編織。
（在編的時候要注意一定要排排緊，不然鬆鬆垮垮的就不好看了。）
2、然後用用剪好的花瓣一片一片貼上去，貼的時候也要靠緊一點。
3、用老師剪好的樹葉，按照摺扇子的方法剪好。
二、幼兒操作，教師巡迴指導。
引導能力強的孩子做好了以後幫幫能力差的孩子。
三、把製作好的向日葵貼在手工區的牆上。
活動反思：
這在次的花心編織的很成功，但是在花瓣的黏貼上還是不夠好，有的花瓣跟花瓣之間的都重疊了，有的花瓣跟花瓣之間離開了很大的距離，在改進之後，基本上花瓣都能均勻的貼在花心上。在活動的過程中，我發現孩子們對於固體膠的使用還不是很熟練，所以在的以後的活動中還需要慢慢改進。當把向日葵貼上去的時候，孩子們都驕傲的拍起了手，肯定了自己的勞動成果。
中班美術教案 篇4
設計思路：
前段時間我在區域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那裡的幼兒人數總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的'是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會畫小動物等。而最近我們在午餐前的介紹選單環節讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什麼名稱，他有什麼作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿蔔，他有很多營養，吃了對身體好，所以不可以挑食。”根據幼兒的興趣點併為了讓幼兒瞭解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結合起來，於是《蔬菜印畫》活動就應運而生。 活動目標：
1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、體驗蔬菜印畫的樂趣。 活動準備：
1、 胡蘿蔔、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、 教師範畫
活動過程：
一、通過看教師範畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了
教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅“大樹”
教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎麼看出來的？
（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）
小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）
重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？
重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
（這裡的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發現了這個祕密！
小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開後，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、幼兒自由印畫
師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿蔔，藕等。
溫馨提示：
1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什麼的？
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿裡輕輕壓一壓，然後按到紙上壓一壓，然後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！
幼兒自由印畫，教師巡迴指導。 重點指導：1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導印錯的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那麼漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續做遊戲好不好？（帶領幼兒回教室）
