《作為生物的社會》導學案 (人教版高二必修五)

課型：新授課    備課：      稽核：     時間：

【學習目標】

知識與能力：1.瞭解作者的生平及《細胞生命的禮讚》的內容。

            2.閱讀課文，理清文章的行文思路，把握作者的主要觀點。

過程與方法：學會篩選資訊，理解文中關鍵詞句的含義。

情感態度與價值觀：通過學習，瞭解到人類社會唯有尊重生物，研究生物的智慧才能最大限度的發展自己事業的理念。

【重點難點】

1.理清文章的思路，把握作者的主要觀點。

2.學會篩選資訊，理解文中關鍵詞句的含義。

【學法指導】

1.文章中，作者有意用擬人的手法寫動物，又用擬物的手法寫人，並藉助具體事例對生物的行為進行了反思。學習時要注意思考作者為什麼要採用這種手法，對生物行為反思的目的是什麼。

2.本文是一片譯文，閱讀過程中不必字字斟酌、句句計較，要著眼於整體把握觀點和文章行文思路。

【學習過程】

一、課前閱讀

蜂

唐羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被佔。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

二、知識連結

1. 走近作家、作品

劉易斯托馬斯博士（1913-1991），生於美國紐約，就讀於普林斯頓大學和哈佛醫學院，歷任明尼蘇達大學兒科研究所教授、紐約大學--貝爾維尤醫療中心病理學系和內科學系主任、耶魯醫學院病理學系主任、紐約市斯隆－凱特林癌症紀念中心（研究院）院長，並榮任美國科學院院士。

《作為生物的社會》選自《細胞生命的禮讚》。這本書是一個醫學家、生物學家關於生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，資訊龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發思索。而其文筆又少見的優美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學散文中的大家手筆。無怪乎自1974年出版後，立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼，獲得當年美國國家圖書獎，此後十八年來由好幾家出版社印了二十多版，至今暢行不衰！年過花甲的劉易斯托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉，有口皆碑，以至於在他接連丟擲後兩本書時，書商都不用再作廣告，只喊聲“《細胞生命的禮讚》一書作者劉易斯托馬斯的新著”就夠了。

2. 寫作背景 

1970年，劉易斯托馬斯任耶魯大學醫學院院長，應邀在一個關於炎症的學術討論會上作“定調演說”。他輕鬆幽默的泛泛之談被錄音、整理，傳到了《新英格蘭醫學雜誌》編輯手中，主編並不同意他的看法，卻喜歡他的格調，便以朋友的名義請他為月刊寫一系列短文，兼是詩人、散文家的劉易斯托馬斯欣然從命，一發而不可收拾，於是四年之後，就有了這本《細胞生命的禮讚》。

托馬斯對人類的將來懷著一種自信的樂觀。在他的觀點中，人類作為一個整體是一個思考著的、行動著的生命。雖然作為個體我們無法明瞭整體的思維，就像一隻螞蟻無法理解蟻群的思想一樣。但我們都在為某個更大的目標努力地勞動著，我們勞動、學習、生活，這一切都讓我們覺得美好，因為我們同時也是人類作為一個整體的生命的需要。個體生存的意義也正在於此。

3. 文題解讀

“社會”本來是指由於共同物質條件而互相聯絡起來的人群。作為一篇論述生物群居性的文章，標題為“作為生物的社會”，意在提醒人們不可忽視這些群居的生物，它們和我們人類一樣重要，它們有我們人類共同的特徵。

三、字詞積累

1. 請同學們給下列詞語中加點字注音。

海濱（    ）    蚜（   ）蟲      蟻冢（   ）     毗（   ）鄰

梗（    ）節    家畜（    ）     梭（   ）子     蜂窠（   ）

閾（    ）值    拱券（    ）     迄（   ）今     黏（   ）菌

2. 字詞解析

［苦口婆心kǔ kǒu pó xīn ］比喻善意而又耐心地勸導。出自《宋史趙普傳》：“忠言苦口，三複來奏”。 

［天衣無縫 tiān yīwú fèng］神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫，比喻事物周密完善，找不出什麼毛病。出自前蜀牛嶠《靈怪錄郭翰》：“徐視其衣並無縫，翰問之，曰：‘天衣本非針線為也’”。

［閾值yù zhí］指事物的界限或範圍。

［富麗堂皇fù lì táng huáng］富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。形容房屋巨集偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。出自清文康《兒女英雄傳》第三十四回：“連忙燈下一看，只見當朝聖人出的是三個富麗堂皇的題目”。

四、整體感知

本文共13個自然段，請同學們根據下面提示，理清作者思路。

生物群體與人類社會有           （第1-2自然段）

     生物的行為活動         螞蟻具有高度的          。（第3-7自然段）

（第3-10自然段）      蜜蜂的活動具有高度的          。（第8自然段）

                        黏菌細胞的活動也具有高度的          。（第9自然段）

                        魚類、鳥類的活動也具有          。（第10自然段）

人類的行為方式具有和其他社會性生物相類似的特點，還需要       ，需要       ，才能不斷地產生        ，推動社會進步。（第11-13自然段）

五、問題探究

1.本文的題目是“作為生物的社會”，那麼文中都提到了那些生物？本文所描述的一些生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處？（假設你們是一群螞蟻、一群蜜蜂、一群鯡魚/飛鳥或粘菌細胞，為了維持生計，你們在大家庭中需要做哪些事情？自讀課文，根據課文內容試用第一人稱的形式複述你們的生活。）

2.作者在談到動物與人類的行為時，為什麼多從個體與群體兩個方面做比較分析？

3.本文作者以獨特的視角，打破禁忌，將生物的行為與人類進行比較，幽默風趣的語言背後包含了作者怎樣的思想？

六、課堂小結

我的學習收穫：

七、課堂練習

1.下列加點字的讀音全都相同的一項是（    ）

A.鯡魚     斐然     柴扉     誹謗

B.梗節     鯁直     哽咽     田埂

C.模型     摸索     摩崖     磨房

D.蹩腳     隱蔽     憋悶     鱉裙

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（    ）

A.窠臼      迷惑      島嶼      清天白日

B.騷動      穹頂      木屑      訖今為止

C.毗鄰      籌畫      閾值      富麗堂黃

D.格調      蟻冢      書籍      苦口婆心

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（    ）

（1）建造蟻丘的時候，有時需要一批一定           的細枝。

（2）它們像受了驚一樣作出           ，它們開始騷動、激奮，然後就像藝術家一樣開始工作。

（3）當它們覺察到遠方的食物時，於是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來

            平地，           高牆，           巨石，去把食物搬回來。

A.規格      反映      翻過      繞過      越過

B.規範      反映      越過      繞過      翻過

C.規格      反應      越過      翻過      繞過

D.規範      反應      翻過      繞過      越過

4.下列各句中加點的熟語使用不當的一項是（    ）

A.從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊溼地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。

B.四隻或十隻螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸， 那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。

C.關於昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言裡苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異於人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。

D.無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。

5.閱讀課文第1-4自然段，回答下列問題

⑴ 下列選項中，不屬於“用這種話來描繪人類是可以的”中“這種話”所指代的內容的一項是（    ）

A、為舉行年會從四面八方聚集而來的藝術家們，就像是群居性昆蟲的大聚會。

B、織巢蟻屬使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動。

C、假如木板不是牢牢釘住，那麼，看到他們一塊兒築起各式各樣的巢穴，就不用感到吃驚了。

D、那種離子式的振動，碰上一些個急匆匆來回亂竄的個體，這才略停一停，碰碰觸角，交換一點資訊。

⑵ 下列對“人與動物關係”的表述，屬於作者看法的一項是（    ）

A、假如我們想從它們的活動中看出什麼顯示人類特點的東西，那就是在違反科學。

B、我們不願看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也絕不可能跟我們相關。

C、螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。

D、昆蟲倒更像一些製作精巧、卻魔魔道道的小機器。

⑶ 對選文內容的理解，下列說法正確的一項是（    ）

A、開篇作者以高空作為觀察點，運用比喻、比擬的手法，把人類生活小型化，形象地表明人類與其他生物的不同。

B、描述昆蟲行為的書籍的作者會從“有異於人的”方面來理解生物的社會行為，認為昆蟲是來自外星的生物，完全是非人性的、非世俗的。

C、作者用幽默的語言，表達了一個明確的觀點：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，並非水火不相容，而是可以互相比照的。

D、說人類像螞蟻可以，反過來說螞蟻像人類，就會遭到非議，在作者看來，這是對人類至高無上的地位的挑戰。

八、作業佈置

在生活中，你一定接觸過許多動物，靜下心來，試著仔細觀察它們的生活，寫一篇500字左右的文章，並談談自己的感受。

王偉