國小數學教案模板10篇

作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的國小數學教案模板10篇，歡迎大家分享。

國小數學教案模板10篇1

活動目標：

1、教幼兒學習手口一致地點3以內物體的數量，並能說出點數。

2、學習按數量匹配相應實物，感知3以內數量。

活動準備：

1—3的數字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準備一份（3以內），多媒體遊戲（數量對應）。

活動過程：

1、複習1—3數字及顏色。

2、遊戲：送禮物。

逐個出示老師帶來的禮物（泥工、玩具），請幼兒數一數有幾個。請幼兒手口一致進行點數，並找到相應的數字。

師：為了表揚我們的小朋友，老師帶來了一些禮物。出示泥工，小朋友數數有幾個啊？

3、遊戲：撿糖果。

請幼兒按照老師出示的數字撿相應數量的糖果。

創設情境：老師帶著糖果準備發給小朋友卻不小心打翻了。師:哎呀！老師不小心把糖果打翻了，那請小朋友幫我撿起來好嗎？不過我們要按照老師手裡的數字來撿相同數量的糖果哦！

4、多媒體遊戲

數量對應。

當槍聲響起，幼兒一起參加保護小鳥的活動，按照遊戲的問題數一數××顏色的小鳥有幾隻，並找出對應的數字。當幼兒找對了數量，遊戲裡會傳出表揚的聲音，當答錯時，遊戲裡的聲音會讓幼兒再想一想。

延伸：數數小椅子下的禮物有幾個。

反思：數的概念對於小班的幼兒來說是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導幼兒感知、學習數數的方法，激發幼兒參與活動的積極性。在活動中，由於糖果是幼兒特別喜愛的物品，所以一開始孩子們沒聽清要求就積極的幫老師撿糖果了。後來請幼兒注意傾聽要求後有所改善。當孩子按照數字撿相應數量的糖果時，有部分孩子開始出現錯誤，於是我引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧。然後再進一步的提升難度，多媒體的形式，讓孩子感覺在開動畫一樣，在愉快的活動中又一次增加難度學習到按照顏色的要求數相應的數量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。

國小數學教案模板10篇2

一.教學內容：

二.教學目標:

1.知識目標——傳授知識要求達到的教學目的。

2.能力目標——發展智慧要求達到的教學目標。

3.德育目標——思想政治教育要求達到的教學目標。

三.教學重點、難點、關鍵：

1.突出重點，必須分清主次。

2.不能孤立重點，要以重點帶動一般，以一般烘托出重點。

3.認真思考，分析得出。必須突出重點、排除難點、把握關鍵。

四.教學方法（過程）：

1.主要包括教學內容，時間分配，教學方法，課堂小結，習題作業等。

2.設計順序：複習舊知識——傳授新知識——鞏固新知識。

3.順序啟發式教學方法：邊講邊實驗，邊講邊討論，邊複習邊講授。

4.使用以下提示語：

（複習提問）——（引入新課）——（講授新課）、（演示）——（討論）——（講述）、（設疑）——（啟發）——（小結）、（舉例）——（分析）——（解答）、（概括）——（歸納）——（推論）、（練習）、（提示）、（著重指出）、（板書）、（邊寫邊討論）、（回憶）、（強化）、（注意）、（資料）、（思考）

五.板書設計：

六.教學小結：

引導學生歸納、得出規律性的結論，發展他們的智力，在教學過程中，要充分調動學生的主動性，要啟迪學生思考問題、分析問題、和討論問題，病發揮他們的主動性去解決問題。

七.教學反思：

在明確的計劃指導下，隨著教學程序，逐步啟發、引導學生掌握知識結果；通過複習、練習以及結合實際的運用，形成學生認知結構。

國小數學教案模板10篇3

教學內容：課本第14頁 練習二

教學目標：

通過練習使學生完整地掌握四則混合運算的順序，並能進行正確熟練的運算，進一步提高學生的運算能力。

教學重點：熟練運算

教學用具：幻燈

教學過程：

一、說說下面各題的運算順序，再計算。

116－50÷25＋8×2 116－（50÷25＋8）×2

[116－950÷25＋80]×2 （116－50）÷[（25＋8）×2]

要求：

1、讓學生劃出運算順序，同桌批改。

2、選擇其中的兩題進行計算。

3、反饋講評

小結：運算順序不同，計算的結果就完全不同，因此在進行計算時一定要注意運算順序。

二、根據要求添括號 改變式題的運算順序。

30＋120÷15－5×2

說出題目的運算順序。

要求改變運算順序：

1、－——÷——×——＋

2、－——×——÷——＋

3、÷——＋——×——－

4、－——÷——＋——×

5、＋——÷——－——×

在反饋講評時，著讓學生說說添括號時的思考過程。

三、在○裡填上適當的數，然後列成綜合算式

27＋12 40×6

÷13 282－

50－ 168÷

＋26

講評：你在列綜合算式時有什麼好方法？

四、應用題

1、文具三生產一種彩筆，60盒可以裝720支，照這樣計算，500盒可以裝多少支？

60盒——720支 你能用兩種方法計算？

500盒——？ 支

講評時 著重讓學生理解每一步計算結果所表示的意義。

改問題：3000支彩筆要裝多少盒？

五、提高性練習

計算24點

課堂作業

國小數學教案模板10篇4

教學目標

1．理解比和比例的意義及性質．

2．理解比例尺的含義．

教學重點

整理比和比例、求比值及比例尺．

教學難點

正、反比例概念和判斷及應用．

教學步驟

一、基本訓練．

43－27

5.65＋0.5 4.80.4 1.25 1001％

0.25402－

二、歸納整理．

（一）比和比例的意義及性質．

1．回憶所學知識，填寫表格【演示課件比和比例】

2．分組討論：

比和分數、除法有什麼聯絡？

比的基本性質有什麼作用？比例的基本性質呢？

3．總結幾種比的化簡方法．【繼續演示課件比和比例】

比

前項

∶（比號）

後項

比值

除法

分數

（1）整數比化簡，比的前項和後項同時除以它們的最大公約數．

（2）小數比化簡，一般是把前項、後項的小數點向右移動相同的位數（位數不夠補零），使它成為整數比，再用第一種方法化簡．

（3）分數比化簡，一般先把比的前項、後項同時乘上分母的最小公倍數，使它成為整數比，再用第一種方法化簡．

（4）用求比值的方法化簡，求出比值後再寫成比的形式．

解比例：12 ：x＝8 ：2

4．鞏固練習．

（1）李師傅昨天6小時做了72個零件，今天8小時做了96個零件．寫出李師傅昨天和今天所做零件個數的比和所用時間的比．這兩個比能組成比例嗎？為什麼？

（2）甲數除以乙數的商是1.4，甲數和乙數的比是多少？

（3）解比例： ∶ ＝8∶2

國小數學教案模板10篇5

教學目標

1．使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數加法的算理，並能正確計算．

2．使學生初步知道一個分數的分子、分母相同時，這個分數就是l，從而加深對分數的知識．

3．培養學生抽象概括與觀察類推的能力．

教學重點

1．理解同分母分數加法的算理．

2．會計算簡單的同分母分數加法．

教學難點

理解同分母分數加法的算理．

教學過程

一、鋪墊孕伏．

複習舊知．

（1）用分數表示圖中塗色部分（投影）

問： 是幾個 ？ 是幾個 ？ 是幾個 ？

（2）填空

是4個 是 是個 是個 ．

（3）口算並說明計算理由．

30＋280 56＋6 139＋20

二、探究新知．

1．匯入 新授．

這樣的分數加法應該怎樣計算呢？這節課我們就來學習．

（板書：）

2．教學例1．【演示課件簡單的分數加、減法】

（1）出示例1

一張長方形紙，做紙花用去 ，做小旗用去 ，一共用去這張紙的幾分之幾？

（2）分析數量關係，列出算式．

教師板書：

教師提問：這道題應該怎樣想呢？（演示動畫分數加法例1）

是2個 ， 是1個 ，2個 加上1個 是3個 ，就是 ．因此

（板書： ）

（3）計算並說出思考過程

3．教學例2．【演示課件簡單的分數加、減法】

（1）（演示動畫分數加法例2）

提問：怎樣列式？

（板書： ）

思考： 得多少？你是怎麼想的？

（2）教師出示圖片，板書

（3）再讓學生說 的思考過程．

4．練習．

（1）口答：

（2）計算並說思考過程．

提問：1用分數怎樣表示？（可表示為 、 、 、 ）

小結：可以根據我們的需要寫成分子、分母相同的任意分數．

國小數學教案模板10篇6

教學內容：P9－P10；練習一5、6、7、8

教學目標：

1、通過學生觀察，初步感知物體有長短。

2、通過學生操作學會比較物體長短的一般方法。

3、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數學。教具、學具準備：

毛線11組，紙條11組；長度不同的鉛筆2支；長度不同的尺子2把，學生文具課時：1課時

教學過程：

1、匯入：

請同學們把準備好的鉛筆和尺子擺在桌面上，同桌兩個一起看一看這些物體，你發現了什麼？（引導學生說出：物體有長、有短）（板書：長短）

2、比較長短：

（1）你是怎麼知道這些物體有長有短的？你通過什麼方法？4人小組討論。（指

名發言）

（2）總結方法：一般要把比的幾個物體的一端對齊。

（3）誰能用剛才說的方法來比較這兩張紙條的長短？（貼在黑板上，板書：長、短）

（4）誰能比較兩條毛線的長短？（指名學生上臺演示）

（5）自由練習：現在，我們來做個比較長短的活動，同桌2個人，想比什麼就比什麼，可以比比你們的學具、胳膊、手等等。

（6）抽樣演示

（7）練習5、6

3、比較高矮：

（1）我們比較鉛筆的長度，可以說這支鉛筆長些、那隻鉛筆短些；如果我們比較兩名同學的身高，應該怎麼說？（引導學生說出“高矮”）（板書：高矮）

（2）（請兩位身高相差較大的同學站起來）誰比較高?誰比較矮?

（3）（請兩位身高相差不大的同學站起來）能不能一眼看出來，誰比較高，誰比較矮？你有什麼方法可以比較出他們兩個誰比較高？（小組討論）

（4）小組彙報

（5）現在我們來玩一個排隊的遊戲，四人小組按照從高到矮的順序排隊。

（6）練習一7、8、

4、小結：

今天我們學了比較長短、比較高矮的方法。其實除了我們今天所說的方法之外，還有很多種方法，我希望同學們多動動腦筋，想出更多更好的方法。

國小數學教案模板10篇7

通過直觀，讓學生動手操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。

具體採用以下模式：

動手操作、敘述圖意（感知階段）——列加法算式，觀察說出加數的特點（建立表象）——寫出乘法算式（形成新的概念）。

（1）師生共同擺紅花，師指導寫乘法算式。

（2）學生自己擺方塊，嘗試寫乘法算式。

（3）學生看圖說圖意，獨立寫乘法算式。

（4）分析比較，揭示本質。

指導學生觀察比較黑板上的板書：

用加法算 用乘法算

2＋2＋2=6 2×3=6

3＋3＋3＋3=12 3×4=12

4＋4＋4＋4＋4=20 4×5=20

（1）讓學生看一看這三道算式有什麼共同的特點？

（2）讓學生比一比這兩種算式，哪一種比較簡便？

（3）讓學生說一說"求幾個相同加數的和。用乘法計算比較簡便”這個結論。

這樣通過分析比較，不僅揭示了本質特點，同時也有利於學生抓住知識的內在聯絡。構建新的認知結構。

（三）分層導練，鞏固新知

1.做課本Pll0“做一做”的第1題。

2.先讀算式，再用圓片擺一擺。

2×3 3×2

3.根據乘法算式，有節奏地做拍手遊戲。

2×6 5×2

4.說一說下面兩個算式有什麼不同？然後做“找朋友”遊戲。

4×3 3×4

根據低年級學生的心理特徵和本節課的教學重、難點，設計上面這組生動有趣的有梯度的練習，可以鞏固學生對所學知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧。

（四）引導總結，強化新知

通過這節課的學習，你知道哪些知識，學到哪些方法？還有什麼不明白的問題提出來。大家一起探討解決。

引導學生對教學內容歸納小結，起到梳理概括，畫龍點睛，提煉昇華的作用，從而加深學生的`印象。幫助學生建立新的知識

國小數學教案模板10篇8

一、 教學目標

1、 在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數的因數的方法，

培養有條理思考的習慣。

2、 在1-100的自然數中，能找出某個自然數的所有因數。

二、 重點難點

找因數的方法。

三、 教學過程

（一） 遊戲引入新課

1、

①、用12

②、再與其他同學交流。

2、

1×12 12＝3×4

＝2×6 12＝4×3

12＝６×2 12＝12×1

312的因數。

4、 總結：

①12的全部因數有：1、2、3、4、6、12。

②體會找一個數的因數的方法。

5、 練習：用同樣的方法，分別找出9和15的全部因數。

（二） 練習鞏固，加深理解

無紙化備課教學設計

1、 練一練。1、填空。

2、 第2題：讓學生自己找一找18的因數和21的因數，並用不同

的符號作好記號，然後讓學生說說找因數的方法。最後，說說哪幾個數既是18的因數、又是21的因數。

3、 第3題：利用數形結合，進一步體會找因數的方法。

4、 第5題：可以引導學生用找因數的方法進48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8，48有1010種裝法，如每行12人，排4行；每行437只有2個因數，只有兩種裝法。

（三） 總結

四、 板書設計

找因數

1×12 12＝3×4

＝2×6 12＝4×3

12＝６×2 12＝12×1

12的全部因數有：1、2、3、4、6、12。

教學反思

通過本節課的教學，學生們初步掌握了找因數的方法。但在具體實施時很難正確得出結果，即使得出了結果，書寫不規範。比如：48=3×16=6×8=1×48=4×12=2×24。48的全部因數有：1、48、2、24、3、4、6、8、12、16。不是按照一定的順序書寫的；找因數的時候不準確。在經後的練習中應及時糾正。

國小數學教案模板10篇9

教學目標：

1、知識與技能：通過自學，瞭解我國的傳統計算工具——算盤，及其計算方法；使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。

2、過程與方法：通過自主學習、合作交流，培養學生的自學能力。

3、情感態度與價值觀：激發學習興趣，體會生活中處處有數學。

教學重點：

認識算盤、計算器，計算器的使用

教學難點：

利用計算器進行計算

教學準備：

多媒體課件。

教學流程：

一、談話匯入（3分）

計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經過了漫長的發展過程。

二、自主學習（5分）

1、學生自主學習教材23--24頁。

（1）瞭解計算工具的發展史。

（2）認識算盤。算盤上的每一檔代表一個數位。我們選定一檔作個位（做個記號），從這一檔起向左數，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數的數位順序完全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數。計數時要撥主靠樑。一個下珠表示1，一個上珠表示5。在十位、百位、千位、萬位撥珠靠樑，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。

（3）計算器的認識。找學生說一說你知道計算器有哪些功能鍵？

2、學生自主學習教材26頁例1。

3、嘗試訓練：825－138=26×39=312÷8=

4、學生自主學習教材26頁例2。

5、學生彙報交流。

6、教師強調並小結。

三、自主練習（8分）

師：通過剛才的自學，同學們已經初步掌握了本節課的知識，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的，最棒！

1、用計算器計算。

55846＋7646=13027－8934=66280×23=

6908×37=111111111÷9=395412＋10589=

2、小組彙報。（抽籤彙報，可以選擇口頭展示或黑板展示等）

3、教師強調小結。

四、當堂檢測（發試卷）

師：同學們，我們再接再厲，用的成績來結束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！

五、評價總結（4分）

1、教師面批3人左右，然後小組內交流答案，自批，統計正確率；

2、小組彙報完成情況。

3、教師總結錯題的型別，再次精講。

4、學生談收穫和自我評價。

國小數學教案模板10篇10

1、結合具體的問題情境，經歷解決問題的過程，提高估算能力和應用能力。

2、鞏固四則混合運算的基本知識和技能。

運用兩位數乘兩位數的乘法解決生活中實際問題。

運用乘法解決生活中實際問題，提高估算能力。

一、基礎練習

1、口算練習（出示口算題）

12×324×213×541×511×2

230×3120×4620×230×20xx×40

10×8060×20200×3080×100500×20

2、計算練習

36×1248×2356×32

獨立完成，個別學生板演，小結計算方法，算理，格式。

二、問題解決

第9題：

（1）、兒童：15×36=540（元）

（2）、成人：46-36=10（人）10×30=300（元）

（3）、540+300=840（元）

提問：如果今後再碰到類似的情景，但沒有（1）（2）小題作鋪墊，你會解決嗎？

第10題：

讓學生人人都經歷估和算的過程，再小組討論交流。

第11題：

15÷3×35

先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價錢。

第12題：

練習鞏固四則混合運算的基本知識和技能。

第13~15題：

鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

13、11×5+8=63（歲）

14、15×6×8=720（人）

15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分

三、習題拓展

售票處：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元。現在

有120名老師和學生去秋遊。

（1）租大船需要付多少錢？

（2）組小船需要付多少錢？

如果又來了兩個老師參加划船，怎麼租船比較化算？