中班科學優秀教案及教學反思《看誰滾得不遠》
身為一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的中班科學優秀教案及教學反思《看誰滾得不遠》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、 提供各種材料供幼兒進生比賽活動，感受不同的坡與物體速度的關係。
2、 在探索研究的.基礎上，組織幼兒進行交流。
活動過程：
(一)、幼兒交流探索
1、 聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準滾得快?
2、 根據幼在戶外玩球和騎車的經驗，請幼兒交流和討論，怎麼才能讓球滾的速度更快，更遠?
(1) 幼兒交流和討論。怎麼搭山坡?需要什麼材料?
(2) 你想和誰一起玩，你們準備怎麼玩?
(3) 是什麼條件讓球能滾得更遠，更快呢?
(4) 教師提供材料請幼兒進行示範實驗。(分析：連續劇在已有的積壓識經驗基礎上，從瞭解別人的生活動經驗上，從中獲得一定的提高，經過交流資訊，很多問題也在這其中得到了解，並在其中可以獲得坡的許多知識，調整和豐富了原有的坡的認識。)
(二)、幼兒分組活動
(1) 幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料，並建築不同高度的越面和斜坡。
(2)建議兩人一組開展探索活動，能與同伴分工合作。(分析：本活動進出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿足了幼兒的需要到現場去研究，使幼兒獲得了真實的具體的經驗。在活動中幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現了讓幼兒在自由操作中獲得發展。)
(三) 組織比賽活動
1、 幼兒兩人一組進行比賽活動，將小組設計建築的坡進行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠，更快。
2、 比賽後，請幼兒討論和交流，教師進行記錄，並整理幼兒發現和提出的問題。(分析：幼兒對比賽性質的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關係，因此開始時，操作比較混亂，教師在啟發幫助時，主要引導幼探索麵和速度之間的關係，當幼兒發現，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發現的新問題，並在探索中終於得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什麼樣的物體是斜的坡狀的?在簡學領域探索方面，還可以進一步探討：人們設計了各種各樣的斜坡，對生活地有利之處還可以設計什麼樣更好的坡呢?)
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
