《學會聆聽》教案設計

一、活動目的：

1、使學困生認識到傾聽的重要性和必要性。

2、幫助學困生總結有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。

3、通過本次活動，使學困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術，更是一個人獲得知識的有效渠道，從而自覺養成傾聽的好習慣。

二、活動過程：

（一）生活引入：

以“你聽見了嗎”，引入本次活動主題——學會傾聽。

小結：在日常的人際交往和學習過程中,常常需要我們注意傾聽，那麼如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢？這節活動的主題我們就定為“學會傾聽”。

（二）第一環節：學會傾聽。

1、情景劇表演。

請欣賞情景劇《傾聽》，並思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什麼樣的感受？你想對其中的哪個同學說些什麼？

(劇情內容：在課堂上，老師正在組織學生討論問題“同學之間應該如何相處”。一個同學在發言，有一個同學不斷的插嘴，爭先恐後急於表達自己的意見，不讓對方把話說完；有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手裡轉著鋼筆，東張西望；有一個學生認真傾聽，面部表情有一系列的變化，並有“噢，這樣”，“繼續說”鼓勵性言語。)

2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。

思考並交流：聽了這個故事，你又有什麼想要說的？

小結：通過剛才的情景劇和故事，同學們都認識到了傾聽的重要性。

3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對說話者的.尊重；傾聽的同時也可以讓我們獲得資訊和智慧。

齊讀。

（三）第二環節：傾聽方法。

過渡語：那麼，在他人向我們傾訴的時候，怎樣做才是一個合格的傾聽者呢？咱們一起從遊戲中體驗傾聽方法吧。

1、遊戲：心算體驗——上上下下。

請問：大家算出來了嗎？

這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰能第一個說出答案！

請問：這次大家算出來了嗎？（算出來了，16個人）

嗯，現在車上的確還有16個人，但是我並沒有問你們這個問題

呀，哈哈，我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰算出來了？

好吧，我來讀第三遍，是最後一遍了，希望大家認真聽，迅速說

出答案！（指名說，共2站）

同學們，我們都來想一想，這次為什麼能又快又準地說出答案？

小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。

同學交流（念出自己寫的內容）

小結：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務，心和腦也要一起行動。

2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。

齊讀。

3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。

（四）第三環節：傾聽訓練。

既然我們已經知道了“傾聽”的方法，現在該是讓同學們大顯“神耳”的時候了。

遊戲：（1）請你來聽。 （2）我說你畫。 （3）我說你做。

（五）傾聽欣賞：《學會傾聽》

（六）總結。

同學們，當我們用心傾聽同學的發言，會發現他閃光的智慧；當我們用心傾聽夥伴的傾訴，大家的友誼會更加牢固；當我們用心傾聽老師的教誨，會獲得一份寶貴的人生啟迪；當我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習慣並不是通過一節、兩節課就能夠養成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用，久而久之就會形成一種可貴的品質。就讓我們一起學會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！