《不願長大的小姑娘》第二課時教案

教學目標：

1. 繼續學習課文，理解課文內容，知道小姑娘是怎樣長大的，知道她後來希望長大的原因。

2. 總結全文，學習小姑娘獨立自理的精神，學習她關心別人，懂得照顧別人。

3. 聯絡實際，說說自己今後因該怎麼做。

教學過程：

一. 直接匯入新課

1. 教師：通過上節課的學習，我們知道這是一個聰明伶俐，懂事的小姑娘，知道媽媽工作辛苦後，她不但不要求媽媽帶她去動物園玩，還主動提出自己的事情自己做。

改動：將課題與課文最後一段形成對比：課題是-《不願長大的小姑娘》看來小姑娘是不願長大的，但是課文最後為什麼小姑娘心裡想：長大的感覺也不錯呢？讓我們一起在課文中找找答案吧！

反思： 開課抓住主題

2. 你們長這麼大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（學生根據實際情況回答）

3. 小姑娘能做好自己的.事嗎？今天我們繼續學習課文《不願長大的小姑娘》。

改動：不要以上的2，3。

二. 出示提綱，學生合作學習

1. 小姑娘多次希望自己長大點，請你找出表達小姑娘這一心理活動的句子。

2. 讀一讀這些句子，討論：這些內容都是小姑娘在什麼情況下想的？她為什麼這麼想？

3. 通過二三部分的學習，你覺得小姑娘是一個怎樣的孩子？你喜歡她嗎？為什麼？

4. 有感情地讀一讀課文。

環節二整體改動及反思：

1.學習1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不願過長大的？學生找。

（1） 找到後強調有感情的朗讀：指示後的小姑娘是不願長大的，他纏著媽媽，此時我們在讀小姑娘的話時，因該讀出撒嬌的語氣，讀到媽媽的話時，應讀出親切的語氣，讓我們試著讀一讀。

（2） 分角色讀：那生當媽媽，女生當小姑娘。

過渡：小姑娘是不是真的不願與長大呢？接著讀課文

2.學習8-13自然段：

（1）小姑娘願不願意長大呢？如果願意請你找出相關語句。

（2）學生彙報，找到了小姑娘做的具體的事情。

用不同的語氣讀第9自然段（願意，喜歡；苦惱，焦急；盼望，期待；高興，興奮）

（這一部分的處理很亂，問題過多，還很零亂）

建議：如果把8-13自然段分層次（自己的事情自己做；幫媽媽幹家務；媽媽生病照顧媽媽）講效果會好一些，

三. 反饋自學的情況，理解課文內容

1. 指名反饋找到的句子。

2. 大家試著有感情地讀一讀。

3. 教師指導學生有感情的朗讀這些句子。

“要是我能長大一點就好了！“

“要是我能再長大一點就好了！“

“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

反思：3例的句子是找到了，但是讓學生感受的還是不夠深刻，應出示這些句子，讓學生在一次一次的讀中去感受。

4. 集體反饋：這些內容都是小姑娘在什麼樣的情況下想的？她為什麼這樣想？

5. 從中你們體會到是一個怎樣的孩子？（學生根據自己的理解回答問題：善良，孝敬父母，懂事，能幹……）

6. 指導學生有感情的朗讀課文二三部分。

四. 總結全文，暢談感想

1. 指名讀課文最後一個自然段，其他學生思考：“不知不覺”是什麼意思？（引導學生聯絡課文內容回答）

改動：環節1刪掉。

2. 討論：

（1） 小姑娘是怎樣長大的？

（2） 小姑娘現在為什麼覺得“長大的感覺也不錯”？

3. 指名反饋。

4. 為什麼人們誇小姑娘“善良，能幹”？（學生結合小姑娘為家裡做的事情反饋，在引導學生想象：小姑娘會幫人們做什麼事情呢？）