生日教案模板彙總七篇

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生日教案 篇1

活動目標

理解故事中小云借生日給媽媽的原因。

通過對故事的解析，培養幼兒愛媽媽的情感。

活動過程

一、創設情境、激趣匯入

1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

2．預設提問：

你們喜歡過生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎麼為你們過生日的？

二、觀看《借生日》課件，瞭解故事內容

1．欣賞故事。

（1）讓幼兒傾聽故事，根據畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什麼要“借生日”給媽媽。

（2）藉助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的願望。

2．為故事配音。

三、解析故事

預設提問：

1．媽媽為什麼從來不過生日？

2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

3．媽媽為什麼記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎？

5．小云為什麼要把生日借給媽媽？

四、播放媽媽懷孕、生產的短片

預設提問：

1．你們記得媽媽的生日嗎？

2．我們能為媽媽做些什麼呢？

生日教案 篇2

活動目標：

1、藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

活動準備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

活動過程：

一、認識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什麼樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，於是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什麼呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什麼呀？小螞蟻會怎麼說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什麼呀？小螞蟻又會怎麼說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什麼？螞蟻又會怎麼說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什麼呀？小螞蟻又會怎麼說呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結：現在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什麼？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什麼不讓我們進去呢？"你們知道為什麼嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎麼說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當小螞蟻，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進行角色表演。並學說對話。

四、結束活動

昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧！

生日教案 篇3

【教學目標】

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、萌發對文學作品的興趣。

【教學準備】

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

【教學過程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什麼這麼開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什麼這麼高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片裡。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什麼這麼開心？你是從哪裡看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

在過生日的時候，什麼事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什麼事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心裡！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發生什麼事情了？（停電了……）

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

3、出示圖2提問：這是什麼？黑乎乎的房間裡怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？開啟手電筒會怎麼樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裡都有什麼好玩的東西？

（開啟櫥門，說說、數數裡面的東西是什麼？有幾件）

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裡的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺蝟）

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎麼知道它是小白兔？（師公佈答案）

後面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

最後這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什麼禮物？（幼兒自由猜測）

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什麼，讓我來瞧一瞧！那麼多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子裡只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什麼禮物？

再帶著禮物袋到後面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋裡。

最後把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到後面的桌子上找相應的禮物。

教師巡迴指導：記住你為它找到了什麼禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什麼？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學反思：

我注意培養幼兒細緻的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細緻的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，並通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細緻的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。

生日教案 篇4

教學目標：

1. 知識目標：在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯絡。

2. 能力目標：培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力。

3. 情感目標：並在活動中增強參與和合作意識。

教學重難：

培養學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力。

教學難點：

培養學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力。

教學資源：

學生現在對於年、月、日的認識不像以前那樣零碎、粗淺了，大部分學生已經熟練掌握了所學知識，但是這只是停留在學習知識的層面上，沒有上升到靈活運用的層面。本課的活動，旨在是學生們能夠靈活運用所學知識，來解決生活中的實際問題。

預習設計：

1. 回憶整理所學的有關年、月、日的知識。

2. 調查自己親屬的生日。

教學過程：

一、揭示課題、明確目標（預設2分鐘）

1. 明確學習任務。

2. 認定學習目標。

二、目標驅動、自主活動（預設28 分鐘）

1. 猜生日。

猜測幾位同學的生日，

生1：我的生日是一年的倒數第三天。

生2：我的生日是第三季度的第一天。

生3：我的.生日在教師節前兩天。

生4：我的生日是八月的最後一天。

2. 想一種說法，讓你小小組裡同學猜生日。小小組交流，集體彙報。

3. 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在年曆卡上圈一圈，並說說準備怎樣為爸爸、媽媽過生日。

三、全課總結

你有什麼收穫？

生日教案 篇5

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從製作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：瞭解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，並能採用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、製作好的感恩卡。

教學過程：

活動（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什麼”等作一一表白。

活動（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）瞭解本組本月過生日的同學。

（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。

（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、彙報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？

（2）生日時最想得到的禮物是什麼？

（3）最想感激的人是誰？

（4）……

3、即使討論：生日時為什麼希望得到這樣的禮物？能實現這個願望嗎？

活動三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：園園和幾個同學在交流出生時的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。

鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什麼感受？想說些什麼？

活動（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什麼樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什麼？聯絡你對媽媽的瞭解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動（五）——親親熱熱一家人

1、製作“感恩卡”。由學生自己設計、製作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己製作的感恩卡。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什麼，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候， 母愛融在乳汁裡，

吮著它， 香甜甜。

上學後， 母愛盛在書包裡，

挎著它， 沉甸甸。

離家後， 母愛藏在枕頭裡，

枕著它， 悠思綿綿。

活動（六）——自排自演集體生日活動時的節目。

1、主持人激情談話，宣佈活動開始。

2、生日的同學在大家的歌聲中許願、吹蠟燭。

3、同學表演節目。

4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長、同學送贈言。

6、過生日的同學為大家表演節目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日快樂》歌。

生日教案 篇6

教學目標

1、瞭解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

3、體驗同伴之間互相幫助的情感。

教學準備

PPT課件，標誌卡片若干，配套《幼兒畫冊》課件。

教學重點與難點

能用較連貫的語言表達故事的主要情節，知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

教學方法與手段

視、聽、講結合法、遊戲法。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、播放課件，匯入活動內容。

師：看，這是誰呀？你們知道他今天會發生什麼事情呢？誰來猜一猜？

猜測故事內容。

通過圖片的直觀感受，吸引幼兒的注意力，通過猜測的方法，讓幼兒產生對故事內容的興趣。

　二、播放PPT課件，完整講述故事。

1、教師講述故事，幫助幼兒瞭解故事內容。

師：小鼴鼠的生日禮物是什麼？小鼴鼠得到生日禮物後，發生了什麼事情？

2、教師分段講述故事，提問啟發幼兒用較連貫的語言表達故事情節。

(1)師:小鼴鼠開著汽車，一路上都遇到了哪些標誌，它是怎麼做的？

(2)師：小鼴鼠不看交通標誌，給朋友們帶來了哪些麻煩？（引導幼兒用故事中的原話來複述）

(3)師：最後發生了什麼事情，朋友們是怎麼樣幫助小鼴鼠的？

3、遊戲：能幹的小鼴鼠。

師：小鼴鼠知道自己錯了，以後開車時一定會記得看標誌的，是不是呢？現在我們來玩一個遊戲，遊戲的名字：“能幹的小鼴鼠”。

遊戲規則：請若干小朋友來做標誌，分隔站好，請一名幼兒做小鼴鼠，經過標誌時大聲說出標誌的含義，並按其去做，小標誌就放行。

1、根據教師提問，回答問題。

2、根據故事的內容回答問題。

3、玩遊戲“能幹的小鼴鼠”。

通過課件的演示，讓幼兒瞭解故事內容，讓幼兒能用較連貫的語言表達故事的主要情節。根據故事的情節發展，讓幼兒知道在路上開車、行走時要遵守交通規則，同時，讓幼兒體驗同伴之間互相幫助的情感。

　三、結束活動：帶領幼兒閱讀《幼兒畫冊》，並引導幼兒嘗試用語言講述故事內容。

師：現在我們認識了這麼多的標誌，那在馬路上會不會看這些標誌呢？要不要遵守交通規則呢？

閱讀《幼兒畫冊》，嘗試講述故事。

遷移幼兒已有經驗，讓幼兒進一步瞭解遵守規則的重要性。

教學反思

《小鼴鼠過生日》很受孩子們的喜愛，故事的情節很吸引孩子，配上圖片更能能吸引幼兒的注意力。活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，猜測小鼴鼠可能會發生的事情。通過本次活動，大部分幼兒能瞭解一些簡單的交通規則，也有一部分孩子能說出很多關於馬路上的一些交通標誌。活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬鬆的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，並在活動中體會了成功的快樂。

生日教案 篇7

一、教學目標：

1.在故事的情境中，讓幼兒瞭解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特徵，並學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

2.體驗遊戲活動的快樂，積極參與集體活動。

二、教學準備：

課件《小熊過生日》

三、教學重難點：

在故事的情境中，學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

教學手段與方法：

多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

四、教學過程：

一、開始部分：

出示課件圖片，匯入活動

師：小朋友們，看，這個家漂亮嗎？家裡有什麼呀？是誰的家呢？

師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個招呼吧！小熊你好！

師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來家裡吃蛋糕。

二、基本部分：認識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

（一）認識長頸鹿

1.聽錄音，師：小熊打電話給誰？

出示長頸鹿圖片，認識長頸鹿脖子長長的。

師：小熊怎麼打電話給長脖子的呢？

2.播放課件，學說對話：喂，喂，長脖子請你快來吃蛋糕。

3.學說“謝謝你”

師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎麼說的？我們一起學一學。

（二）認識小兔

1.播放課件

師：小熊邀請的第二位朋友是誰呢？看，小熊又打起了電話。

師：小熊怎麼打電話的呀？學習打電話

2.出示小兔圖片，認識小兔耳朵長長的

師：長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢？

3.學說對話。

師：長耳朵接到小熊的電話會說什麼呢？

（三）認識猴子

1.課件出示，認識猴子，知道尾巴長長的

師：第三位朋友是誰呢？

師：誰的尾巴長長的？

2.分角色表演

師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習一遍。

（四）認識大象

1.出示課件、引導幼兒瞭解大象鼻子長長的。

師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰？（大象）大象哪裡長長的？（鼻子）我們就叫它長鼻子。

2.角色表演，練習鞏固。

師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。（請一個小朋友上臺）

師：長鼻子接到電話，說了什麼呢？

（五）出示汽車，引導幼兒正確的請小動物上車。

師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）

師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！

師：小兔會怎麼說呢? 看，小兔上車啦。

師：長脖子會乘哪輛車呢？為什麼？

師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢？為什麼？。

師：四位小動物都上車啦，準備出發吧！

三、結束部分：

（一）遊戲：開汽車

1.師：小朋友們，你們想去嗎？

2.出示汽車，請幼兒上車。

師：嘀嘀嘀，來了一輛車，XXX朋友在哪裡？請你快上我的車。

3.開車去小熊家。