《動作描寫》學案 (人教版七年級下冊)

一、學習目標

瞭解動作描寫的作用

2、掌握動作描寫的技巧

二、學習準備

人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

   1．外貌描寫：對容貌、服飾、姿態的描寫稱之為外貿描寫或肖像描寫。作用在於揭示人物身份，境遇，所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

   2．語言描寫：通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。語言描寫要反映人物的個性特徵。

  3．動作描寫：通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在於展示人物精神面貌，直接體現人物性格。

4．心理描寫：對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

三、學習過程

（一）自主觀察：結合學習準備部分的知識回答問題

   比較甲、乙兩個文段，找出兩者的不同之處，並回答文段後的題目。

    （甲）屠戶遞過銀子，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這裡還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶說道：“……”

      （乙）屠戶把銀子攥在手裡緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這裡還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來，往腰裡揣，口裡說道：“……”

甲乙兩段的不同之處是                                      ，我覺得    段更好些，因為我從中可以看出                                                    。

小結：恰當的動作描寫的作用：                                                    。

自主探究合作發展

活動一：   

 1、閱讀下面一文段，加點的動詞換為括號中的動詞好不好？為什麼？

      屠戶把銀子攥（拿）在手裡緊緊的，把拳頭舒（遞）過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這裡還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮（收）了回來，往腰裡揣（放），口裡說道：“……”

答：                                                                                   

2、比較閱讀文段甲、乙，並思考文段後的問題：

（甲）小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴裡塞，吮著、嚼著、嚥著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個“小讒貓”逗得哈哈大笑。

（乙）長年在高原駐紮的戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片（西瓜）來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出‘嘖嘖’的讚歎聲。

請你找出小妹妹與戰士們吃西瓜時所用的動詞，然後思考以下問題：

    同樣是吃西瓜，“小妹妹”與“戰士們”所用的動詞卻是不一樣的：小妹妹“抓”西瓜，戰士們“捏”起西瓜，把“抓”跟“捏”調換使用，可不可以？ “塞”跟“聞”、“咬”等動詞調換呢？為什麼？

答：                                                                       

小結一：動作描寫應該                                                       

3、學以致用

（1）下面的空白處，用括號中哪個詞語好一些？請說出你的理由。

①我終於     （爬、登）上去了，    （蹲、站）在石架上，心驚肉跳，儘量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣      （移動、走動），我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。 ②班長顧不上多想一下，        （跑、走、撲）了過去，將小戰士緊緊地壓在身下。③媽媽下班回來，我看她很疲倦的樣子，心裡就        （湧出/蹦出/產生出）一陣酸味。④山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕       （灑落、散落、飄落）在我們身上。

請根據情景選擇恰當的詞填空。

天啊！要遲到了。我（   ）開被子， （   ）下床來，（     ）過襯衣, （    ）上鞋子，幾步（     ）進洗手間，然後（    ）下毛巾，在臉上（    ）了幾下，飛快（      ）出屋子。

活動二：

1、比較下面兩個文段的描寫，有哪些地方不同？哪個比較好？為什麼？

   （甲）屠戶把銀子攥在手裡，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這裡還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶把拳頭縮了回來，往腰裡揣，口裡說道：“……”

   （乙）屠戶把銀子攥在手裡緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這裡還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來，往腰裡揣，口裡說道：“……”

答：                                                                            

小結二：生動的動作描寫可以                                                            

2、比較下面兩個句子，有哪些地方不同？哪個比較好？好在哪裡？

（甲）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣。                                    

（乙）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。

答：                                                                                 

請你賞析： 

車廂裡的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。 

塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔的彼此要害相思病，活像報上諷刺畫裡中國人的臉。

小結三：生動的動作描寫還可以                                                     。 

3、學以致用：請將下列句子補充完整。

（1）槍聲一響，兩個姑娘如                         ，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿                                                      。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一陣旋風衝過終點。

（2）近了，更近了，組長終於來到他的身邊，像                                  ，嚷道：“快交作業，快交作業！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神祕，猛然，他把頭一紮，像                                              ，飛奔逃走了。

（四）自主評價

關於動作描寫的技巧，你掌握了多少？

學習研究

1、橫線中填什麼動詞好？

    ①“這麼簡單的作業你都沒做？”說著，爸爸生氣地把書     了過去。

②“嘿，接著。”他邊說邊把書       了過去。

③由於走得匆忙，書從他的腋下       了下來。

2、根據句子後邊括號中的要求將句子補充完整，要求最少要用上三個動詞。

①我笑著朝他招了招手，說“你過來一下兒。”他                              到我面前。

（表現他的害羞）

②我笑著朝他招了招手，說“你過來一下兒。”他                          到我面前。（表現他的大方得體）

③我嚴厲地對他說：“你馬上過來！”只見他                         。（表現他的畏懼）

④我嚴厲地對他說：“你馬上過來！”只見他                          。（表現他的叛逆） 

程立新