語文第二冊《太陽花》教案優秀

教學目標：

能力目標

1、認識16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語的意思。

德育目標

感受太陽花的美麗，陶冶情操，激發對大自然的熱愛。

教學重點：

掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

教學難點：

從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美感陶冶情操。

第一課時

一、揭示課題激發興趣

1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什麼花?請你接受這種花的樣子

2、今天老師帶你們去觀察太陽花。

板書：13 太陽花

3.你們看到這個題目，想到了什麼?

4、學生質疑：太陽花是什麼樣的花?為什麼叫太陽花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

二、初讀課文

1、藉助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)

2、同桌互讀，邊讀根據上述問題在課文中找到答案。

3、指名回答，課文有幾個自然段。(一共有4個)

4、抽四名學生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽花的什麼?

2、太陽花是什麼樣子?

3、為什麼叫太陽花?

四、出示一、二類字詞學生認讀

1、出示生字

2、學生根據拼音認讀

強調：“晨”“晒”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。.

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認讀，開火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜歡的呼號，標出一、二類字。

5、在課後的一、二類生字中標上拼音。

五、總結

第二課時

一、複習

1、認讀生字詞

2、指名學生分自然段朗讀課文

二、學習課文

1、學習課文第一、二自然段

a 看圖(出示幻燈)

太陽花是什麼樣的形狀?

太陽花是什麼樣的顏色?

太陽花是什麼樣的姿態?

b 圖文對應

自由讀課文;

分組討論，課文是怎樣把太陽花的'花瓣、葉子和莖寫具體的;

理解“五顏六色”誰能用它說一句話;

c 再讀課文感悟太陽花的美

過度：太陽花不但美，還有與眾不同的特點，到底是什麼特點呢?

2、學習課文第三、四自然段

a 指名學生分別讀三、四自然段

b 這種花為什麼叫太陽花?

根據學生回答板書

c 結合課文內容填空

因為太陽升起，花兒( )，太陽( )，花兒( )，太陽( )，花兒( )，所以這種花叫( )。

d 分組讀第三、四自然段

e 指導朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花範讀、領蓬勃向上的特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下山安靜入睡的意境。

3、拓展延伸

你知道一些什麼花?它是什麼樣子的，有什麼特點?

三、作業

任意觀察一種花的形狀、顏色，並寫出一段話。

板書設計：

早上：樂呵呵地開放

太陽花 中午：太陽越晒越豔

傍晚：安安靜靜地睡覺

第三課時

一、複習匯入新課

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學習一類字的寫法及意義

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，並根據課文內容進一步理解

3、口頭擴詞

葉：樹葉 葉片 葉子 竹葉

早：早上 早晨 遲早 早飯

才：人才 天才 剛才 才到

您：您好 您們 是您 您的

安：安心 公安 安全 安裝

靜：動靜 安靜 靜悄悄

那：那好 那裡 那樣

4、識記生字

a “葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較

b “那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c “靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭

三、課堂練習

1、描紅臨摹

2、抄寫生字詞

四、課堂總結