植物媽媽有辦法 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

   教學目標

1.鞏固12個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。

教學重點   背誦課文。

教學難點   有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。

教學過程

一、複習鞏固

1.複習字詞。

2.同學們，上節課我們認識了三位植物媽媽，我們一起喊出它們的名字吧。

二、學習課文的內容

1.說蒲公英

⑴我們先來看看蒲公英媽媽是怎麼傳播種子的？讀讀第二節。

（2）看動畫，引導學生理解：風一吹，蒲公英身上的冠毛便展開了，像一把把降落傘四散開來，你們瞧，種子這裡一顆，那裡一顆，都從空中飄落下來了。我們可以用哪一個詞來描述？引導學生說出：“紛紛”。（對，像這樣一個接著一個就叫做“紛紛”）

（3）現在請同學們閉上眼睛想像一下，你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準備好了降落傘，微風一吹，你們勇敢地離開媽媽的懷抱，從高空中飄落下來了。

（4）朗讀。（理解“乘”）

（5）完成填空，教師小結：蒲公英媽媽真有辦法，能借助風的力量讓自己的孩子四處去旅行。

2.說蒼耳

⑴蒲公英媽媽是靠風來傳播種子的，而蒼耳媽媽又有什麼好辦法呢？讀讀第三節，在課文中找到答案呢？畫出相關的語句。

⑵課件，感受“帶刺的鎧甲”“掛住動物的皮毛”。

（4）蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山窪。這個辦法多妙呀！有感情地朗讀第三節。

3.說豌豆

⑴讓學生以小組為單位自學第四節，教師提出要求：

①自由讀第四節。

②說說豌豆是怎麼傳播種子的？

③用上“紛紛”說一說。

⑵各組選派代表彙報學習情況。

⑶課件演示豌豆傳播種子的過程，瞭解豌豆傳播種子的方法。

⑷出示句子：

豆莢炸開，孩子們離開媽媽。

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。

①比較兩句話有什麼不同，哪一句寫得好？為什麼？（引導學生從豆莢炸開的響聲、豆子蹦跳的動作、聯想生活中蹦跳的快樂等方面去思考）

②指導學生讀出豌豆寶寶蹦著跳著離開媽媽時高興的心情。

4.蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物靠什麼送自己的孩子去旅行呢？（風、動物、太陽）

三、拓展延伸

1.植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還知道哪些？ 

2.你能像課文2.3.4段的樣子一樣誇誇這些植物的媽媽嗎？為你喜歡的植物編一編兒歌。

3.出示小詩一首，生自由讀讀。瞧，植物媽媽的辦法真多啊！

4.齊讀課文第五節。

5.教師總結：植物王國裡的奧祕還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你們做細心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現象。