中班數學優秀教案及教學反思《小豬開旅館》
身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的中班數學優秀教案及教學反思《小豬開旅館》，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標：
1、複習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
二、活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，後一條是幼兒經驗的準備〕
三、活動過程：
（一）情景匯入師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現在是什麼季節嗎？你是從哪裡知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林裡去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這裡流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水裡咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了凶猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什麼呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的.樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕
（二）複習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這麼高、這麼美！讓我敲敲門”（教師做神祕敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，並變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林裡的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……
b、提問：小兔和小貓為什麼吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、複習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（並依次貼上小數字卡）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、複習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（並依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？
大數字代表什麼？小數字代表什麼？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，並按從左到右手順序貼上好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家裡有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。並請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。
b、提問：小數字代表什麼？。來。源屈。老師教。案網，大數字代表什麼？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）
3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。
提問：你看到了什麼？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。
（四）延伸活動：
製作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動或回家後通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，並編寫頁碼，感知基數和序數。
活動反思：
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、遊戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用遊戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我儘量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
