《蠶卵裡孵出的新生命》教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《蠶卵裡孵出的新生命》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蠶卵裡孵出的新生命》教學反思 篇1

（一）觀察蠶卵

在這一環節的教學中，先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再讓學生使用放大鏡進行細緻的觀察。從學生的彙報看，他們的觀察很到位。例如：他們能用藉助直尺測量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處略微向下凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色……這些說明學生已經能借助有效的工具進行細緻的觀察了，我感到十分高興。

（二）瞭解蠶健康生長需要的條件

在本環節中，我通過兩個問題引導學生思考：

問題（1）蠶要從卵裡鑽出來了，我們怎樣迎接小蠶的誕生？學生談到了要為小蠶建立一個“家”，並在盒蓋上鑽些小孔、為它準備食物等。這裡我引導學生思考：為什麼要在盒蓋上鑽孔？從而讓學生認識到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓學生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與溼度。

問題（2）蠶寶寶誕生了，我們怎樣才能讓它健康成長？

這裡讓學生根據以往的飼養經驗來交流，同時教師給予正確的指導，學生明確了蠶的健康成長還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。

（三）學習觀察記錄的要點和方法（這一環節不宜忽視）

提出兩個問題：

你認為哪些是需要我們記錄的？

你有什麼好方法可以把蠶的各個時期記錄下來？

旨在引導學生科學、細緻地觀察和記錄。

《蠶卵裡孵出的新生命》教學反思 篇2

這節課主要是讓學生了解蠶卵的顏色、形態和大小等，並明白蠶卵裡孕育著生命，新的小蠶將從蠶卵裡孵出。如果僅僅是從完成這節課內容來看，還是非常容易的，但同時這節課是這單元的起始課，起始課一般要讓學生對這單元產生興趣，願意探索。還有一個問題，由於這單元的特殊性，很多學生養蠶的階段不一樣，而且蠶的孵化、蛻皮、吐絲、結繭、蛹化、羽化，這些過程也不一定在課堂上發生，可能是下課，可能是在家裡，這就需要他們平時觀察並記錄下來，可是他們的理論知識還跟不上，每一種現象發生他們並不知道就是這種現象，也不知道用什麼詞語來記錄，所以我第一節課的目的不僅讓學生對這單元產生興趣，並且還要對蠶的一生進行一個簡單的瞭解，知道這些階段會出現的特徵，這樣也方便他們觀察、思考與記錄。我是通過播放一個6分鐘的有關蠶的一生的'教學動畫片，在播放之前，就跟學生說，看視訊不是笑笑而已，我希望你們邊看邊思考，邊做筆記，我會隨時暫停提問的，看誰記憶最好，最火眼金睛。學生都看得非常認真。

這個視訊首先講述的是蠶寶寶的外形特徵，為了方便學生記憶並且理解有些特徵的作用，讓學生回憶上學期所學過的動物，哪一種或哪些動物和蠶寶寶的身體特徵比較相似，大部分學生很激動地說螞蟻，還有些同學說蝸牛和蚯蚓，他們回答得非常好，說是螞蟻，因為蠶有8對腳，這是上學期學的動物中只有螞蟻具備的，說是蝸牛，因為有腹足，而且同樣能“鋌而走險”，說是蚯蚓，都是環節動物，而且運動方式很像蚯蚓的伸縮運動。這裡既複習了上學期的知識，也對蠶寶寶的特徵感覺非常熟悉。

接下來關於蛻皮與一齡蠶到五齡蠶的關係，為了方便他們理解與記憶蛻皮的次數，提問有人知道一齡蠶是幾歲嗎，很多小朋友都說是一歲，我跟他們說其實齡就是年齡的意思，一齡蠶其實是他們週歲，蛻皮就是他們舉行隆重的生日party，所以每蛻一次皮，他們就長一歲，從週歲到五歲，過了幾次生日，就蛻了幾次皮，很多學生都理解了從一齡蠶到五齡蠶蛻皮了四次（這裡其實就是一個重點知識）。後面還提到了蛻皮的前兆是每隔數天停止進食，也不動，好像睡覺一樣，接著蛻皮再重複剛才的症狀，再經過四次蛻皮，蠶經過約7天會進行吐絲結繭。當蠶變得不愛吃桑葉，頭抬得高高的，也就是進入蠶眠期，在角落吐絲結繭，兩天時間蠶繭完成。約經10天蠶蛹就會羽化。當羽化成蠶蛾時，會有一對翅膀和觸角，學生非常驚歎和螞蟻竟然如此相似，我趁機問，那你們知道為什麼呢，有學生猜他們都屬於昆蟲，所以才相似。說明上學期學得還不錯的，學生也再一次複習了上學期的知識，同一種類的動物他們有相似的身體特徵。

這節課的優點是由於教學動畫片，學生非常感興趣，聽得非常認真，應該獲取知識不少。缺點是有個別學生還是不認真，我得深入瞭解一些原因，還有這節課點學生時有些學生還沒顧及到，以後儘量所有學生都能回答一下。