雷雨教學反思優秀範文

《雷雨》是人教版第四冊的一篇看圖學文，《雷雨》教學反思。本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。下面談談自己教學後的得與失。

成功之處：

1.在這篇課文中，雷雨前和雷雨後的景象寫得較具體，而雷雨中的景象相對來說寫的簡單了些。因此，在教學時，雷雨中的景象我講得比較少。重點講的是雷雨前和雷雨後的景象。為了體現教學方法的多樣性，我在每一段課文引入上下了功夫。教學“雷雨前”時，我讓學生聽雷聲，看閃電，感受“雷雨前”的緊張氣氛。教學“ 雷雨中 ”時，我讓學生看課件， 聽 大雨嘩嘩的聲音，並不時穿插 轟隆隆的雷聲，產生身臨其境的感覺 。在教學“雷雨後”時，我請學生欣賞課件，聽蛙鳴、蟬叫、鳥啼等各種自然界的'聲音，並配以優美動聽的音樂，看精美的圖片，彩虹，太陽……感受“雷雨後”的美麗，教學反思《《雷雨》教學反思》。就這樣，我把學生帶進文字，激發他們 學習的興趣， 引領他們 感受 大 自然的變化 ，激起他們 探究自然奧祕的 慾望。 “雷雨中”這一段我用請學生欣賞課件的方法引入，讓學生身臨其境；“ 雷雨後 ”這一段我採用的引入方法是：請學生閉上眼睛，聽老師配樂朗讀，引領學生展開想像。

2.在本文中，有些句子用詞非常精煉。於是，我抓住重點詞句引導學生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。”我出示圖片 讓學生看 （畫面上厚厚的黑雲籠罩著整個天空，天色十分昏暗），隨即引導學生：在這個句子裡，你覺得哪個詞語用得好？為什麼？滿天的烏雲壓下來，給你一種怎樣的感覺？然後又引導學生把這種害怕的感覺方到句子裡讀，充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子：“ 一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。 ” 我先請學生欣賞課件，理解蜘蛛為什麼要垂下來。然後請學生來噹噹這隻害怕的小蜘蛛，讀讀這句話，體會“雷雨前”小動物的不同反應，從而進一步理解雷雨真的要來了。……現在想想，學生那天的朗讀真的很精彩，他們對文字的理解也是精彩絕倫。

不足之處：

比如 對“雷雨中”這一環節處理過於簡單，如果能引導學生展開想像：“ 透過茫茫的大雨，你彷彿看到了什麼?”這樣一來， 這一環節會變得更豐滿。 在教學 “雷雨前”時，只考慮到品詞析句，指導朗讀，引導感悟，忽略了教材的整體性，教材處理有點散。而且，雷雨前的景物變化是緊密聯絡的，當時備課的時候，這一點考慮得不夠周全。