二年級下數學總複習教學反思

　　本學期總複習分五課時，我在教學中做了以下幾點：

1、明確要點，分析單元知識要點，確定學生掌握措施。

2、通過回顧、反思、總結逐步領悟數學問題的規律性。

3、反覆法，即通過同一情景的多次再現，讓學生達到自覺領悟的目的。

4、選擇典型範例進行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語言，描述數學現象、解釋數學規律。如解決問題的教學，通過揭示條件與所求的聯絡，結合方法與思路分析，滲透“轉化”等數學思想來解決問題。

5、加強規範要求，嚴把過程關。許多學生錯誤的呈現，是源於找的過程、計算的過程不規範，不仔細造成的。例如：在針對一些圖形，通過統計分別找到個數這樣的題目時，我要求學生從簡到難，分別做好記號，對於沒有做記號的學生，哪怕答案正確，也予以批評，目的是硬性規範，提高正確率。又如：找規律，特別是數字變化規律，我要求每個學生寫出規律，不能用想（說）代替寫，這個過程必須落實。

6、加強方法溝通，體驗方法的優化過程。統計與找規律有一定的方法，我們要充分的做好示範，更重要的是做好比較與溝通，同樣是做記號，有的清楚，一目瞭然。有的最後一塌糊塗。還有找圖形的順序與計數的順序，都是有著一定的學問，這裡必要讓學生自己比較之後，去“悟”。並最終實現能主動地採用合適的'方法解決問題。

7、關注學困生。學困生不是學不好，而是由於個性的學習心理、特點、品質造成學習過程注意力集中度差，反應慢，遺忘快等現象。比如陳伏洪同學，他的乘法口訣背的不好，以至於做除法題時經常出錯，於是我就採取每天一練，組成一對一的幫教措施，讓她天天都能得到鍛鍊，另外，每天安排一分鐘，組織學生進行口算。

通過這幾節課系統的複習及相應習題的練習，學生基本上對舊知識達到了鞏固複習，同時又從複習中體驗到了掌握解題方法的重要性。