歷史教學反思(1)
作為一名人民老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?以下是小編收集整理的歷史教學反思(1),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“你要想跑得更快,要先學會停下來。”這句話告訴我們在跑步中應學會停下來,這樣可以對自身做全面徹底地調整,也可以積累更多的體力、技巧和方法,以更高的`速度衝刺。跑步是這樣,教師工作乃至一切工作何嘗不是這樣呢?有的教師勞累了幾十年,在退休時除滿身的病症之外,什麼也沒有留下;有的教師在工作崗位上像一部機器痛苦地運轉,怨聲載道,卻從沒想過究竟怎樣做才能獲得工作上的快樂。我認為這有可能就是在工作中缺乏“反思”的結果。
《現代漢語詞典》中這樣定義反思:反思是思考過去的事情,從中
教師要善於對自己的工作回過頭來
首先是具體經驗階段。這一階段,教師在具體教學實踐中意識到問題的存在,並明確問題情境,然後進入到反思環節。
接著是觀察分析階段。教師廣泛收集並分析有關的經驗,對照自身教學活動的資訊,以判斷的眼光反觀自身。
第三、重新概括階段。在觀察分析的基礎上,反思舊的教訓指導
最後是積極驗證階段。這時要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設,它會是一種實際嘗試,在檢驗的過程中,教師會遇到新的具體經驗,從而進入具體經驗第一階段,開始新的迴圈。