中班音樂公開課教案及教學反思《龜兔賽跑》

作為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的中班音樂公開課教案及教學反思《龜兔賽跑》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

本次活動，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學習輪奏後，進一步引導幼兒根據烏龜和兔子走路的特徵創編節奏型並進行合奏，提高孩子的演奏水平。

活動目標：

1、積極參加節奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。

2、嘗試根據兔子和烏龜跑步的特徵創編節奏型，並選擇適當的樂器進行演奏。

活動重難點：

重點：根據特徵創編合適的節奏型，並進行合奏。

難點：將創編的節奏型進行合奏。

活動準備：

1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節線）

活動過程：

一、進活動室

1、回憶故事的主要情節，創編龜兔走路的動作。

2、隨音樂節奏模仿烏龜和兔子進教室。

二、創編節奏型

師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

1、師：你覺得烏龜會怎麼爬呢？誰能把他的節奏打出來？（教師板書）

2、師：還可以用怎麼樣的節奏爬？這個節奏適合嗎？為什麼？

3、師：烏龜最喜歡用哪個節奏來爬？

4、師：兔子會用怎樣的節奏跳？誰能把他的節奏打出來？（教師板書）

5、師：還可以用怎麼樣的節奏跳？這個節奏適合嗎？為什麼？

6、師：兔子最喜歡用哪個節奏來跳？

三、教師創編故事情節，幼兒分角色展開節奏活動

1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？

2、出示烏龜節奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節奏型。

3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節奏型。

（反覆交替練習烏龜和兔子的'節奏型，為合奏做充分準備。）

4、師：還剩最後一段路，就要到終點了，你猜結果會怎麼樣呢？（同時到達）

5、分角色演奏。

6、練習合奏部分。

7、交換角色練習。

四、根據兔子和烏龜跑步的特徵，選擇適當樂器演奏

1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什麼？

2、選擇適當樂器準備演奏

五、看指揮演奏

1、看圖譜、指揮完整演奏

2、跟音樂演奏

3、交換樂器（角色）演奏

六、延伸（替換節奏）

1、師：兔子說要換一種節奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

2、師：烏龜說它也想換一種節奏來參加比賽……

活動反思：

學習音樂節奏對於幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。