《喜鵲鑽籬笆》教學反思

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《喜鵲鑽籬笆》教學反思範文，一起來看一下吧。

《喜鵲鑽籬笆》教學反思篇一

本課中的動物“喜鵲”，很多學生沒有見過，應根據低年級學段學生的身心特點來設計教學，又要以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等特點，給出典型的節奏型，並與學生互動感受彝族的舞蹈特點。充分調動學生的多種感官，激發他們的`興趣和求知慾。在本節課教學中，我通過聽唱法、教唱法、遊戲法進行教學，在三遍聆聽中，感受音樂的特點，旋律走向，理解歌詞含義，能小聲哼唱，對於樂感好的學生，要求他們小聲跟音樂視唱，由於沒有鋼琴，而且是二年級的孩子，因此，學唱環節只能一句句教唱，旋律不算難，就是歌詞有些彆扭，不過多唱幾遍也能唱得很好，在多數學生不跟伴奏唱好的情況下，讓學生來做“喜鵲鑽籬笆”的遊戲，（後來學生說這是“網魚”遊戲），十個同學一組，兩個同學手拉手，扮演“網”，八個同學排一排，扮演“魚”要求是，所有同學邊唱邊做遊戲，在最後一句，誰被網住就換做網，並唱一遍歌曲，氣氛很激烈，大家都不想被網住，但又很快樂，整堂課下來，所有學生都能唱這首歌曲，效果很好。

遊戲是學生們最喜歡的活動之一，也是重要的教學手段之一，如果很多課中能加入遊戲，必能達到事半功倍的效果，這首歌曲的主題就是兒童們快樂的遊戲，我國的少數民族大多能歌善舞，這在兒童遊戲歌曲中也有體現，這首歌曲就是一首典型的遊戲歌曲。通過遊戲，多數學生能在課上背唱歌曲，並能從學中感到快樂。

《喜鵲鑽籬笆》教學反思篇二

《喜鵲鑽籬笆》在本節課教學中，樑老師通過聽唱法、教唱法、遊戲法進行教學，運用多種手法引導律動，做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。

通過聆聽歌曲，讓學生感受歌曲，理解歌詞含義，學唱歌曲，對於樂感好的學生，要求他們小聲跟音樂視唱，讓學生來進行遊戲，氣氛很激烈，整堂課下來，所有學生都能唱這首歌曲，效果很好。

二年級的學生正處於國小低年級階段，這個階段的學已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等。樑老師緊密結合二年級學生的年齡特點和生活實際，關注學生的學習過程，關注學生的主體性，參與性和愉悅性，通過律動、遊戲、唱歌、創編等音樂形式啟發學生音樂感知能力。

總體來講，樑老師這節課課堂比較生動，學習氛圍活躍，學生積極，內容形式多樣，讓我收穫良多。

教學建議：

一、 教學的過程可以再設計得清晰一點，每個環節的過渡可以再緊湊一些，過渡連線注意自然關聯。

二、 教學設計的內容可以設計再精彩一點，重難點再突出一點，把有用的留下，沒用的知識點刪掉。