大班科學《水的變化》教學反思
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的大班科學《水的變化》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
大班科學《水的變化》教學反思1
人們的生活都離不開水，水是幼兒最為熟知的東西。本節課我便帶著孩子們進一步去探知水的變化。
本次活動主要目標是：
1、學習理解故事內容，瞭解水的三態。
2、引導幼兒觀察、發現水的三態變化。
首先，我啟發幼兒回憶水如何能結成冰，幼兒根據已有經驗都能說出自己的方法，如將水放入冰箱，冬天時候地上的水會結成冰，為了驗證水遇冷會變成冰，我將一小杯水放入冷凍櫃，待一段時間取出給幼兒觀察。
接著，我便提出問題二：“那怎樣將冰變成水呢？”幼兒的答案多種多樣，如可以放在嘴裡讓它融化變成水，為了驗證冰遇熱變成水，我讓幼兒共同觀察實驗二：在熱水中加入冰塊，這時，冰塊馬上便融化成水了。 緊接著，我便讓幼兒繼續思考：“小朋友平時在家看媽媽燒開水時，會有什麼發現呢？”平時觀察較仔細的.幼兒馬上回答出會有氣向上冒，於是我便告訴幼兒那是水加熱產生的氣體。
同時我讓幼兒觀察實驗三：用電熱水壺燒水，沸騰時便有水蒸氣出現。 通過實驗，幼兒較好地瞭解了水的三態變化。為了進一步幫助幼兒鞏固，我讓幼兒邊翻看幼兒用書，邊聽老師講故事“小雨滴去旅行”。
通過此次活動，幼兒對水的變化充滿了興趣，能積極思考並觀察，在以後的科學活動中，我將繼續帶領孩子們去發現生活中的點滴，探索生活中的小奧祕。
大班科學《水的變化》教學反思2
在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解，對水的三態可以轉換有了一定的瞭解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由於酒精燈，燒杯，火柴，對於幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂。
在後續的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，並能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解並接受，提高幼兒自主學習的能力。
