怎麼調整學生課堂狀態教學反思

作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的怎麼調整學生課堂狀態教學反思，歡迎大家分享。

最近一段時間，由於各種考學，孩子們的壓力很大，顯得非常疲累。課堂上，雖然大部分同學認真聽課，但還是有同學難以抵抗疲累，不能認真聽講。學生的課堂狀態直接影響著教學效果，課堂注重力不集中，聽課效果大打折扣。這個情況讓我非常著急，怎麼調整學生的課堂狀態，讓學生動起來呢？為此，我在幾個班做了小調查，瞭解班上孩子的常規學習狀態及對世界古代史內容的感受。綜合歸納學生的想法，主要有以下四種情況：

A.雖然對世界古代史的內容不熟悉，但對這部分內容還算清晰；

B.自己最近狀態不佳，比較懶散，有時候上課會走神，世界史內容不清晰；

C.對一些內容還是感愛好的，有時候自己也想分享知道的內容，但還沒等舉手，就已經到下一個內容了；