和鍾姐姐交朋友教學反思

一、活動目標：

1、瞭解按時起居、按時上學的意義。

2、懂得按時上學是遵守學校常規的表現。

3、教育學生從小養成按時作息、珍惜時間、合理安排時間的生活習慣。

二、教學設計：

1、故事引入：

邊出示課件邊講解烏龜和兔子賽跑的故事。兔子因為驕傲小看烏龜，在半路上睡大覺，而最

終輸給爬行較慢的烏龜。這個結果，讓兔子非常傷心，那同學們想不想幫助一下兔子？在以後的比賽中既能休息一會，而且不誤比賽的大事呢！

後比賽中既能中途休息一會,而且不誤比賽的大事呢!

學生討論得出:可以請鍾姐姐幫忙。

師:是呀!鍾姐姐的作用可大了,你想和她交朋友嗎?(想)

板書課題:《和鍾姐姐交朋友》

明明和鍾姐姐就是一對好朋友,明明可喜歡鐘姐姐了,因為鍾姐姐對明明的幫助可大了!你想知道鍾姐姐對明明有哪些幫助嗎?(想)

道鍾姐姐對明明有哪些幫助嗎?(想)

[點評:開頭設計新穎。能充分利用課件展示故事情節,巧用烏龜和兔子賽跑的故事,引入課題。]

2、分組學習、表演,有關明明的`五個小故事。

課件出事5個小故事。

（1）小組討論，假如你是鍾姐姐，當明明不按時起床、吃飯是不抓緊、路上貪玩、作業拖拉、不按時休息是，該對明明說什麼？

不按時休息時,該對明明說什麼?

（2）學生帶上頭飾，根據議論，小組選擇一個自己組喜歡的某一個小故事，進行表演。表演時。重點說鍾姐姐該對明明說什麼？明明又該怎樣做？

時,重點說鍾姐姐對明明說什麼?明明有該怎樣做?

3、課件出示，有關小朋友貝貝地2個小故事。

小組討論：

（1）假如貝貝就在你跟前，你想怎樣對她說？

（2）假如你是被被，聽了同學們的勸告，又該怎樣做呢？

小組彙報。

師小結：貝貝聽了同學們的勸告，從此該掉了壞毛病，果真養成了按時作息的好習慣。

[點評:能讓學生在生動活潑的課件指引下討論,假如自己是鍾姐姐,該怎樣對明明說?明明又

該怎樣做?並帶上漂亮的頭飾表演,學生興趣很濃,參與意識很強。]

4、聯絡實際。

想一想，自己以前哪些方面做的比較好，哪些地方做的不好，以後該怎樣做？

學生彙報。

師小結：做的好的同學要繼續發揚，其他同學並以他為榜樣，做的不好的，希望能及時改正，做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。

做一個按時作息、珍惜時間的好孩子。

[點評：聯絡實際運用的較好。教材是從生活中來的，在學習了正反兩個事例後，能再讓學生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續發揚，不足之處要及時改掉。]

生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續發揚，不足之處要及時改掉。]

5、課後延伸：今天我們學習了和鍾姐姐交朋友以後，你在這三方面做的怎麼樣？從下週一和週五哪一方面做到了就畫一個☆。

6、配樂兒歌，深化主題。（師生拍手共唱）

鬧鐘把我叫，天天起的早。

路上不貪玩，上學不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。

按時不拖拉，作息習慣好。

三、教學反思:我感覺本節課是一節比較成功的一節課。主要是由於我注重學習了品德與生活課程標準，

依據教材內容和學生的年齡特點來設計教案。因此，本節課學生能在輕鬆、愉快的環境中學到了知識。感

成功的地方還有：

1、能從學生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來吸引學生，引出課題。

2、能讓學生在生動活潑的課件指引下討論，假如自己是鍾姐姐，該怎樣對明明說？明明又該怎樣做？並帶上漂亮的頭飾表演學生興趣很濃，參與意識很強。

樣做?並帶上漂亮的頭飾表演,學生興趣很濃,參與意識很強。

3、能恰如其分地用榜樣來激勵學生，向正確的方向發展。

4、能讓學生聯絡自己的實際找出做的好的方面及不好的地方，並說出今後的打算。