《我是哥哥姐姐》教學反思

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，已經長大了。但幼兒對成人依賴的現象依然明視訊記憶體在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。因此，我們開展了《我是哥哥姐姐》主題活動，在教學活動中有目的、有意識的引導滲透，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

“長高了長胖了”“成長的足跡”等活動能使幼兒感到自己的身體變化，也充分認識到自己確實長大了，不論從服裝，長相、行動、對話等各方面與小時侯有大的變化，在教學活動中通過老師的引領，幼兒從各方面感受到自己的變化。從而體會到幼兒認識自己的變化到認識他人的`變化，我們鼓勵他們認識自我，擁有自信，並在探索周圍事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。在教育教學活動中，我們通過故事、繪畫、綜合活動等形式，進一步幫助幼兒體驗自身的變化。例如：我們讓幼兒收集自己小時候的照片及衣物，讓幼兒通過觀察比較，感受自己的成長，同時也萌發自信心，逐漸形成自我意識;在美術活動中，我們讓幼兒繪畫自畫像。主題活動的開展，我感到幼兒很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動的過程中體驗到了長大了，有一種自豪感，並渴望與別人交流自己的想法。如在《我哄弟弟妹妹玩》這一活動中，我們開展“大帶小”遊戲活動，讓孩子們在和小班弟弟妹妹一起遊戲的過程中真切的感受到自己長大了做哥哥姐姐了。又如在親子活動中我們開展了《我是爸爸媽媽小幫手》活動，鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，並引導幼兒用繪畫的形式把自己的美好願望表現出來。

在這一活動中，讓幼兒感受到了自己長大，引領幼兒從認識自己的變化到認識他人的變化，鼓勵他們認識自我，擁有自信。引導幼兒學著去面對和克服困難：當發現問題時，他們學著去尋求解決問題：當同伴發生了爭執，他們學著去理解和關愛他人。讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

總之，通過主活動的開展，孩子們的自我意識、情感意識有所增強，自信心和責任感也有了一定的提高，同時孩子們認識到自己已經長大，除了自己的事情自己做以外，還應幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長的愉快。通過主題牆的創設，幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。