讓陽光灑滿操場的體育教學反思

最近幾天由於練習廣播操的原因，學生都比較煩躁，導致課堂紀律有些鬆散，學生上課不是很積極，反應比較遲緩。這樣一來，我的心情也不是很好，當學生在課堂教學中出現各種各樣的問題時，我有時不是很耐心地去解決，有時會對學生採取一些呵斥的態度。殊不知，學生喜歡體育而不喜歡體育課的原因可能就是這樣造成的。而且，也可能一直成為阻礙我今後教育教學此文轉自工作發展的瓶頸。所以，我認真、深刻地進行了反思與總結：當碰到問題時，如果能適時控制一下情緒，對待學生寬容一點，局面將會是另一種樣子。那麼，在具體的教育實踐中我該怎樣去做呢？我覺得先要從以下兩方面著手：

無心之過，視而不見。人總會犯錯，更何況是心智還不夠成熟，認知能力和道德評價、判斷能力都不高的國小生。個別學生出現的一些小狀況，先要壓住自己的情緒——“降降壓”，然後可以裝作沒看見。如果實在影響其他同學了，可以採取過去摸摸頭，拍拍肩膀，或用眼神，皺眉等方式進行提醒。一般情況下，這樣做了，學生都會改正過來。在我所教的幾個班中，總是有那麼幾個不太遵守紀律的'孩子，有時說起來也似乎不是什麼大毛病，就是上課講話，開小差。江某某同學就是其中之一，他就老愛說話。但我知道這種情況並不適合停下教學進行訓斥，於是我會用手指了指，讓他注意上課紀律。有時他走神了，走過去，把他的小腦袋轉過來，目光“凶凶”地看著他，他會慚愧地低下頭，開始認真上課……

抓住時機，春風化雨。蘇霍姆林斯基告訴我們：“沒有哪個學生不想成為好孩子”。人都有羞恥心，犯了錯誤的學生實則內心是有愧疚的，只不過有時嘴上表現得強硬而已。面對此種情形，就要能夠捕捉一個進行教育的最佳時機。抓住這個時機，因勢利導，往往會收到非常好的效果。覃某某是一個個子比較高的男生，身體也很壯實，平時有點班中老大的味道，總是欺負比他弱小的男生，有時甚至也欺負女生。被他弄哭的同學不在少數，經常是上課過程中有學生跑來告狀。幾次找他談心，看來也是效果不大，一副錯怪他的神情。有一天，碰到他們班的語文老師，說他上語文課很認真的，從來不搗亂的，這讓我很是詫異，但是我也沒有說什麼，只是記在了心裡。那天，體育課要練習站立式起跑，我看出來吳某某很想表現一下自己，於是我提議讓他做示範，他當然是求之不得，還別說，他做得還真不錯。我馬上表揚了他，原先有些疑義的同學在我的帶領下都鼓起掌來，這節課，他上得特別認真。下了課，我趁熱打鐵，再次稱讚了他的良好表現，同時教育他，能上好語文等主要科目也要上好體育課，不能以大欺小，要和同學友好相處。這一次，他點了點頭，虛心地接受了……