面板與汗液分泌教學反思

面板是人體最大的器官。由於面板在人體分佈的位置與結構特點，它具有多種功能。本教材將面板作為一種具有排洩功能的器官安排在“人體代謝廢物的.排出”一章進行介紹，在教學中，教師需要注意以排洩為主線介紹面板的結構與功能。有關面板的其他知識，可以視教學時間多少靈活安排，如有時間，對面板的附屬結構和其他功能可以略作介紹。

一、學生反饋

對於本節課學生反應相當好。基本掌握了面板結構和汗液的形成與分泌，正確理解了本課的重點和難點，並且在小組活動中鍛鍊了自身的多種能力，感覺受益匪淺!

而對課外拓展部分學生興趣十足，以致於一下課學生就急切地跑上講臺與教師交流。

二、教師教學反思

1.由於本人語言生動、幽默，所以學生很活躍，發言積極，勇於思考，營造了一種良好的課堂氛圍。

2.通過積極創設多種條件和情境，運用視訊展示汗液的形成和分泌，使學生在充分感知的基礎上深入理解相關知識，從而牢牢掌握了教學重點，順利突破教學難點。

當然，正所謂“教學是門遺憾的藝術”這堂課也存在著問題。雖然安排了探究和討論活動，但有些時候教師的講授似乎還是偏多，還未真正發揮學生的主體作用，教師還要由原來課堂的權威向學生學習的指導者和組織者的角色繼續轉變，與學生共同學習，真正成為“平等中的首席”，實現教學相長。