八年級上冊物理《熔化和凝固》教學反思

由於這節課是學生動手探究操作，得出在晶體熔化時溫度保持不變難以控制，並課堂40分鐘時間不夠充足，導致以往多次學生實驗不太成功，那就為之後分析其科學規律設定了障礙，以致這節課的重點內容無法在課堂上順利完成，學生聽得還是一知半解。見到如此，我備課時調整了教學方法，把學生探究改成了演示，但雖然使用演示溫度計，課堂能夠容易調控教學程序，但是存在問題也是顯而易見，前面幾桌能夠看見溫度變化，但是後面同學還是不能讀出溫度計示數。但更重要學生不能觀察到物態變化，不能調動學生自由參與其中科學探索樂趣。

今後的改進意見：

1、對於如何上好這節課，最關健還是學生對實驗完成效果，否則就無從談起，但如何在40分鐘不僅要求學生能設計實驗並完成操作過程，畫出圖象規律，這對學生動手能力和組員之間配合協作能力要有很高要求。所以在課堂前就要省略實驗操作過程，只要求學生能夠能夠通過觀察實驗現象，然後總結規律，這樣就可為下面討論節省大量時間。

2、藥品少量點，還要用適合溫水加熱，千萬不能用熱水和冷水。

3、觀察資料後在書中表格圖紙上繪製圖線時，要控制好小組討論的`氣氛，使小組每位同學都參入到學習中去，達到共同掌握好知識的效果。

4、在教學中做為老師定要先進行演示，發現其中操作方法和規律及實驗改進方法，然後才能在課堂上容易調控學生實驗程序，注重學生分析能力培養。