課文《找規律》的教學反思

《找規律》這個內容聽過很多人上公開課，對這個內容和需要的素材都積累了很多，但是也存在一些疑惑：有規律的排列是說不斷重複三次及以上，對於第一課時的找規律就是要分組，分組很重要，其實就是找出不斷重複的。

這裡以前我沒太注意一個問題，就是沒有不斷的問學生，把什麼作為一組，這組中第一個是什麼……這次再上這個內容的`時候我就不斷的問什麼在不斷重複，把什麼作為一組。

上完第一課時，在上第二課時，就是數量的規律，這個也是不斷重複出現，只是從圖案到數了，學生掌握起來不難。第三課時就是數有規律了，所以我總覺得前面強調重複，到這裡沒有了，學生就很迷茫，所以在這裡我跟學生強調了：不斷重複出現是有規律的，還有些是不會不斷重複出現，但是也有規律。有些規律的核心是重複，有些規律的核心是發展。要孩子創造有規律的圖案，很多是不斷重複出現的，所以我覺得在課堂上還是要多展示一些數量不斷變化的規律給他們看。