三年級英語《ImwatchingTV》教學反思
新課改倡導全面提高學生的整體素質，強調要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，注重學生英語語言運用能力和交際能力的培養，注重學生們學習興趣和學習動機的培養。而計算機等多媒體教學手段在課堂教學中的正確運用，更有助於開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。下面談一下自己的一些教學體會
一、在備課時，充分利用多媒體輔助教學，蒐集了許多資料和資訊。
因為I’m watching TV Section A，講一種新的時態－現在進行時，為了讓學生更好地，形象直觀地掌握這種時態，首先在課前錄製了一段我校學生的一些日常生活的片斷，因為是學生自己的生活，所以一下子調動了學生的興趣，把學生帶入一個現在進行時的情境中，為後面的課堂教學作鋪墊，效果很好。在講課過程中，從網上搜集了一些帶有動作的圖片，來輔助教學，既生動有趣，又形象直觀；而後，在現在進行時講完以後的鞏固練習中，設計了兩個比賽，一是鞏固性練習比賽，練習的設計分易，中，難，三個等次，讓學生搶答形式來做，所以大家都非常投入；二是考眼力比賽，利用flash把我們平時一些電視中的人物如姚明等的動作，製作成畫面，然後讓大家利用所學知識把這些動作說出來。因為都是些比較熟悉的人物和動作，所以學生們都比較感興趣，再次掀起了課堂的**。利用多媒體來輔助教學，課堂形式多樣，容量大，能充分激發學生興趣，調動學生積極性。
二、注重了情境教學。
所謂情境教學，是指在教學過程中，依據教育學和心理學的基本原理，根據學生年齡和認知特點的不同，通過建立師生間、認知客體與認知主體之間的情感氛圍，創設適宜的學習環境，使教學在積極的情感和優化的環境中開展，讓學習者的情感活動參與認知活動，以其啟用學習者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識、培養能力、發展智力的一種教學活動。可以說本節課情景教學貫穿始終，利用身邊能利用的材料和例子來創設情境。本課設計到的語法專案就是現在進行時，如果主要是以傳授知識為主，學生死記硬背，學生肯定理解掌握的不好。在講解之前，我先做了幾個動作，如開門，跑步等，然後引出現在進行時的基本結構（be + doing），然後利用網上搜集到的圖片創設的情境，讓學生進行對話練習。在講解現在進行時的一般疑問句前，先讓幾個學生到講臺前做了幾個動作，讓學生來猜，很自然的引出了一般疑問句以及Yes/No的回答。後面的比賽也是在充分利用多媒體教學的基礎上製作了精美的`畫面給學生創設情境進行的，避免了單調、枯燥的傳統教學。讓學生在樂中學，趣中學，這樣學生樂於接受，同時提高了課堂效率。
三、課堂容量大，學生聽說讀寫綜合能力得到訓練。
多說多練是學英語的最根本的方法，本節課中，也注重了學生聽說讀寫綜合能力的訓練和綜合語言運用能力的培養，充分利用多媒體創設情境，從一開始的新課匯入，到現在進行時的講解練習，以及後面的針對性鞏固練習，包括師生，生生對話等，無不在聽說中進行的，尤其設計的比賽，面向全體學生，題型多樣，涉及面廣，更是以強答，考眼力等各種形式進行全方位練習，最後的homework是讓學生畫一幅朋友或家人在學校或家裡的圖畫，然後用所學的現在進行時來描述。最後這個環節則訓練學生寫作的能力，達到學以致用的目的。
四、認真備課，吃透教材，用教材來教，而不是教教材。
備好課是上好課的關鍵，除了備學生之外，我首先對教材進行了分析，Section A除了對話練習外，就是聽力練習，並且都是分散進行的。據此，我對教材的順序進行了調整：先把所有的關於現在進行時練習的1a,1c,2c放在一塊教學，1b,2a,2b聽力材料放在一塊教學，這樣體現整體教學的原則，同時有助於學生有側重的練習；另一方面，1a教材上是圖片與文字的搭配處理的，這樣比較簡單，但是枯燥，為了避免這種情況，從網上搜集了許多圖片，製作成flash的形式，讓學生通過問答形式把這些動作一一展示出來，把原本枯燥的知識生動活潑的展現出來，既激發了學生興趣，又提高了課堂效率。
五、注重學生德育的培養。
教師人人都是德育工作者，我們的課堂教學也應該滲透思想品德教育，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。在本課中，我注重了學生的合作意識的培養，讓他們小組討論，小組活動。然後在後面的比賽中，又注重了學生團隊合作，還有競爭意識的培養，還有部分學生在比賽中，不敢向困難挑戰，表現得不是很好，還有得退縮，不敢回答問題，我就鼓勵他們，如果不試怎麼知道自己行不行，只有試過了，才知道行不行，要相信自己，即使做錯了，也沒什麼可怕，起碼給自己一次改正進步的機會。從小培養學生吃苦耐勞，不怕困難的堅強的意志品質，將來才能更好的適應社會，為社會做貢獻。
六、樹立終身學習的理念。
作為教師，要想培養學生終身學習的理念，首先我們自己要以身作則，現在社會在飛速發展，知識更新如此迅速，如果我們教師不時時處處學習，自己會落伍，那麼何談教學生？在教學中，我自己也盡力做到這一點。平時除了看一些教育方面的書籍。
