有關交際的精選大全
積累運用(口語交際)備課教案【本學期總第課時】【本單元第課時】【課題】：積累運用五(口語交際)【課型】：【主備人】：【教學目標】：1、訓練學生口頭表達能力和思辨能力。2、指導學生別人在說話時要認真聽，認真想，大膽發表自...
一、口語交際1.匯入經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情裡面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設定的獎項與注意事項如下：a、以組為單位，齊心協力來比拼。b、單項記分，計算總分。...
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的六年級上冊語文第三單元口語交際教案，歡迎閱讀與收藏。六年級上冊語文第三單元口語交...
教學目標1蹦芪繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。2蹦蘢ㄐ奶同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。3苯渙髦凶齙轎拿饔欣瘢態度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。教學重點積極陳述自己的...
口語交際的教案第一課時（口語交際讓名著中的人物走上舞臺）教學目標1.演一演課本劇，學習課文生動的情節，鮮明的人物性格。2.進一步學習、瞭解名著，激發學生熱愛讀名著的、興趣。3.熱愛文學，特別是中國古典文學。教學過程一、...
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《口語交際·向你推薦一本書》教案（四年級語文下冊），僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教材...
人際交往中的尺度把握。在人際交往中，善於把握空間尺度，對良好人際關係的醞釀至關重要。空間距離遠近適當分寸有度，交際就會所向披靡，淺嘗輒止或過猶不及則只能無功而返。古田和亢牛都酷愛書法，性格都耿直奔放，兩人一見如故...
在平時的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的口語交際課研究論文，希望對大家有所幫助。口語交際課是新課程為了培養學生具有...
摘要：作為一種新課型、新課題，口語交際教學是提高學生的日常口語交際能力，提升語文綜合素養的重要途徑。所以，在實際的教學過程中，廣大教師一直在探索更加高效的教學模式和方法。本文中筆者結合自身的教學實踐，對國小語文口...
1、回顧口語交際上節課，我們通過“動情你我他，你來我也來”的活動，紛紛抒發了自己的濃濃家鄉情。你們是否想過長大後的家鄉會是什麼樣？2、提出習作要求a、以“以二十年後回故鄉”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側重...
【教育目標】１、在互動的語言環境中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙。能把自己與動物之間發生過的有趣的事說清楚。培養學生合作交際能力。２、在情境中感受到交流、合作的樂趣。激發學生表達的自...
教學《口語交際·習作一》，考慮到高年級第一次說話寫話，便選了“我和書的故事”這相對較簡單的主題進行教學。在口語交際課上，學生侃侃而談，對自己看書發生的糗事趣事說的妙趣橫生。可作文草稿交上來後，大失所望——這故事...
《口語交際習作一》教案1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。2．在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，並激發學生關愛他人的情感。3．懂得在信中有條理地表達內容，並寫出真情實感。4．掌握信封的寫法，學會評...
教學目標1．學會選材及細節描寫的技巧。2．學習通過記述人物二、三事，表現人物個性特徵的寫作技巧。教學過程一、什麼是人物的個性特徵個性特徵，是指一個人在思想、品質、行為、習慣等方面異於他人的特徵。由於人們的生活經...
課前準備教師準備大學生電視辯論大賽的實況錄影片斷。準備獎品。學生蒐集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。教學過程第一課時口語交際一、確立辯論雙方1、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點2、根據觀點...
英語教研組：商三英長期以來，中國的中學英語教學一直沿襲語法翻譯法。這種教學方法強調語法或者說語言形式。教師是課堂的主要演員，學生只是被動地接受知識。用這種方法教育出來的學生一般對語言知識瞭解較多，甚至可以閱讀...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》教學設計，歡迎...
《口語交際·習作三》優秀教案【學習目標】１、瞭解和認識爭辯，對爭辯發生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭辯。２、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。【教學過程】第一課時口語交際一、讀...
營造良好的口語交際環境，激發學生的口語交際興趣，是上好口語交際課的前提。教學《學做節目主持人》，我創設情境匯入：“六一”兒童節快到了，我們班要組織一次慶祝活動，要表演的節目已經準備好了（出示節目單），現在要招聘節目主持...
口語交際課是“聽話、說話”的發展，與以前的聽、說訓練不同，“口語交際”是雙向互動的，不僅要求學生口頭表達能力，還要注重培養學生與人交流的意識、能力和習慣。因此，根據三個維度和《課程改革標準》的相關精神，我制定了本...
口語交際《學會待客》的教學反思“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際環境中進行。”創設情境能有效地促使課堂教學實現和保持雙向互動，能極大地提高口語交際課堂教學的效果。這樣的創設，必然...
新國標的制定要求高等學校外語專業要不斷探索新的教學標準來適應社會需求，而加強實踐教學也是高等院校勢必要走的道路。在日語教學過程中，跨文化交際能力的培養也是日語工作者普遍關注到的問題並一直在付諸實踐，但仍存在...
口語交際與寫話教學設計【教學目標】１、以介紹自身為話題，進行口語交際。２、能抓住自身特點，寫寫自身。３、能發現並體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。４、積累打比如的句子和諺語，閱讀成語故事。【教學...
在許多口語交際課上，我們都能看到這樣的情景：在精心創設的情境面前，孩子們爭先恐後，個個急於表述自己觀點。當老師喊別的同學發言時，他們會發出一聲長長的嘆息，或悄悄地與前後左右同學竊竊私語，說些與議題毫不相關的話；或急不...
教學目標：1．說說自身知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的瞭解和認識。2．談自身遇到的有關傷害動物的故事，並分角色進行模擬對話，練習運用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動物，激發...
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