小班語言優秀教案及教學反思《小田鼠的揹帶褲》

作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的小班語言優秀教案及教學反思《小田鼠的揹帶褲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

2.理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

環境與準備：

PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

活動過程：

1.匯入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子，到底什麼事讓小田鼠這麼開心呢?(讓幼兒自由想象)

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條揹帶褲，你們覺得小田鼠穿這條揹帶褲漂亮嗎?(漂亮)

揹帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是後來揹帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道揹帶褲為什麼會這麼神奇嗎?;;那現在黃老師就給你們講《小田鼠的揹帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

(1)仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

(2)學習各種動物的動作和話語。

(3)提問：小田鼠的揹帶褲好看嗎?

看一看，野兔想幹什麼?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的揹帶褲，大小合適嗎?

有哪些動物穿上了小田鼠的揹帶褲?

教師歸納，有一隻野兔、一隻小豬、一頭獅子、一隻河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特徵有什麼不同?(引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。)

揹帶褲有什麼變化?最後變得像什麼?如果是你，你會生氣嗎?你會怎麼做呢?

小田鼠來了，它的表情是什麼樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎麼做的?

3.教師小結：

雖然揹帶褲最後變形了，不能穿了，可是小田鼠並沒有責怪夥伴們，而是把揹帶褲當做了鞦韆，開心地蕩起了鞦韆。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小夥伴們開心了，自己才會更開心!

活動反思：

我採用了談話匯入的方法，為了能引發幼兒的興趣，我以神祕的口吻與幼兒進行對話。在整體講述了故事之後，幼兒對故事有了個大概的瞭解，我開始引導幼兒學習故事中“揹帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎?”這一反覆的句式。在課程設計的'最初，我以為引導幼兒學習故事中的對話，就是讓幼兒學習故事中小動物講的任何一句話，後來我通過查閱資料瞭解到，學習故事中的對話，其實就是讓孩子學習故事中反覆的一個句式或者一句話，而不是所有的句子。在學習對話的時候，幼兒觀察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說話。為了引導幼兒說出“揹帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎?”這一句式，我設定了一個提問“小兔想穿這條漂亮的揹帶褲，它會怎麼借呢?”。通過這一提問，幼兒知道小兔想要表達的意思就是為了借這條揹帶褲，但是具體的這句話怎麼說我沒能給予恰當的語言提示。因此，在語言課上，教師的過渡語有著啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強。當我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時候，導致了我後面的過程顯得有些倉促，整節課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標基本達成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續努力，希望能有所提高。