《A Let’s talk》教學反思

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本節課內容多，任務量大，需在反覆練習“Howtallareyou?I’m__metrestall.”的基礎上，能區分使用“I’mtallerthanyou.I’m__cmtallerthanyou.”。

在設計上，我充分考慮到了這一點，並採用了先脫離課本的教學模式，由於學生接觸英語的時間長了，對於書中的人物早已不能引起他們多大的興趣，所以我選取了在生活中學生比較感興趣的`人物，如姚明,小矮人等，充分調動了學生的積極性，使學生主動投入到學習中去，使學生在良好的狀態下學習了新句型，也激勵學生們像姚明一樣,長大後為國爭光，滲透德育教育；接著又通過多種活動如同桌對話，親自量身高，小組採訪，評出全班最高星等，使新句型在此過程中得到了鞏固練習，也使學生在合作過程中養成團結協作的好習慣。聽錄音是一節英語課必不可少的部分，第一遍聽音，我事先把要回答的問題佈置好，讓學生帶著任務去聽，真正體現了“任務型的教學模式”，保證了學生的每個活動都是帶有任務性的，第二次聽音讓學生邊聽邊讀，然後讓學生在小組內分角色朗讀，達到了“聽、說、讀、寫”能力的全面培養的目的。

我覺得我這節課最大的亮點，就在於傳授的知識不僅僅侷限於課本，我之所以匯入部分不採用班裡的同學測身高，這樣既可以節約教學時間，又可以聯絡實際，但這樣容易忽視了調動學生的積極性。

當然這節課也有很多不足之處,我認為這節課最大的遺憾之處在於時間安排的不夠合理,時間上有點超時.在最後一個任務型的教學活動還沒有結束時，下課鈴就響了，所以我臨時決定把這項活動作為課後作業，如果能在前面的講授部分節約一些時間，把這個活動開展完就更好了，我想唯一的補救辦法就是在下節課完成這些活動。

作為一名英語教師，就是要把自己的全部熱情獻給英語教育事業，我努力著，從每一節英語課作起。不斷反思，爭取進步，力求上好每一節英語課。