《I went there last year》教學反思

成功之處：

我在本課的設計主要運用了“任務型”教學法，在教學中採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望。在上課一開始，我運用聽、說、做的熱身活動，既複習了與本課有關的方位詞，又為新課做好了鋪墊。接下來，讓學生邊聽動聽的'輕音樂邊欣賞優美的風景名勝圖畫，聽前，我提出問題：What can you see?學生聽得認真，看得專注，並不時發出驚歎之聲，既集中了學生注意力，也使氣氛變得輕鬆，學生學習興趣自然調動起來。結合學生回答，我很自然地引出新單詞travel、photo，輕鬆完成學習任務。

在課文學習過程中，我用明信片及旅遊照片等，結合去過的風景名勝，緊緊圍繞主句型Where did you go? Did you go with …?When did you go to …?展開進行教學。

我堅持“發展為本”的原則，在時間、空間上為學生提供充分條件，引導學生多思、多說、多練，使學生實現更多的資訊交流。注重教學內容與學生的生活經驗相結合活化課堂，在學完課文後，我讓學生拿出自己的旅遊照片，投影出幾張照片，看其他學生想問主人什麼問題，在好奇中解答問題鞏固句型。然後，分組談論自己的旅遊見聞。學生積極性非常高，學得非常快樂。

不足之處：

主要句型操練時，活動面不夠廣。