Unit 8 Happy New Year教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的Unit 8 Happy New Year教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

本節課是三年級上冊《英語》第八單元Unit8 Happy new year!的第一課時Story time板塊的教學。在教學中，我首先讓學生跟著一起唱英語歌曲“Happy new year”，這很好地調動了學生的學習積極性。接著我通過師生交流，拉近與學生的距離.創設情境，新年到了，需要買禮物送給別人慶祝新年，接著老師帶領學生進入商店，看一看有什麼東西可以買的。通過這樣的方式教學本節課的重點詞彙doll、ball、robot、car、CD 。在教授這些詞彙的時候，可以向學生問What's this?,先滲透本節課的重點句型。當出示第四個單詞時，老師可以換個問題，問What's that?由此引出本節課重點句型，然後反覆操練。做到句不離詞，詞不離句。接著過渡到我們的老朋友Mike家裡有客人拜訪，並且帶來了許多禮物，這個客人是誰？這些禮物有什麼？從而順利地進入文字的學習。

在進入文字的`學習中，首先提問這位客人是誰，帶了什麼禮物？讓學生觀看卡通，瞭解故事的大概內容，然後依次回答這些內容。讓學生完成Task1 Watch and Circle。接著，向學生提問，Mike、Helen和Tim的禮物分別是什麼？讓學生自己翻開課本，閱讀第八單元story time，根據書本內容，完成Task2 Read and Match。最後朗讀課文，採取跟讀錄音、齊讀以及分角色朗讀等閱讀方式來完成閱讀任務。

在學習完文字之後，需要對本節課的主要內容進行鞏固。因此通過Make a dialogue，將本節課的重點句型融合在對話中，給出對話範例，讓學生根據提示完成對話內容。對話是課堂的延伸，體現了學生的綜合運用能力。

在上課的過程中發現學生在說句子的時候還存在一些畏怯的心理，有的不敢說，怕說錯，表演時也不夠放的開，以後在這方面還要加強引導和訓練。What's this和What's that的區分不夠明顯，有些學生分不清this和that。句子的教授時，what's this和what's that應該分開教學，層次分明。而不是放在一起教學，比較凌亂。並且在教授單詞時，就應該直接出示句子，讓學生一目瞭然。