大班語言教案：丹陽話童謠老公公教案及教學反思
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班語言教案：丹陽話童謠老公公教案及教學反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、能認真傾聽老師同伴的講話
2、聽懂並學說方言童謠，體驗其中的樂趣
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
PPT，幼兒人手一份圖片
活動過程：
一、激趣匯入
1、師：（丹陽話）小朋友，你們好！
2、老師說的是哪裡的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）
3、我們是哪裡人？（中國人）我們是中國什麼地方人？中國有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉話。
4、那我們現在就用家鄉話，方言來說一說自己的名字，誰來說？"（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字
5、老師這裡有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片裡是什麼？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎麼說，請小朋友先在下面說一說，誰願意站起來說給我們聽一聽呢？
6、看，老師這裡還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪裡可以看出他是老公公？
7、誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情
二、傾聽童謠
1、老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩隻蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園裡兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2、你們聽懂了嗎？聽到了些什麼？（幼兒自由地說一說）
3、那我們一起來念一念
4、小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠裡面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現的圖片就寫圖片①
5、誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡迴指導
6、誰願意上來試一試，說一說
7、老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？
8、小朋友想不想試一試？
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
