魯教版六年級下冊《十三歲的際遇》的教學反思

《十三歲的際遇》上完了，我覺得這是我開學以來上得最快樂的一篇課文。從我的個人愛好來說，我比較喜歡散文，文字優美，清新淡雅，本文正好契合這 點。另外，這篇課文也符合學生心理，文中所涉及的北大是同學們心目中的聖殿，有許多人文資源可以挖掘，田曉菲的少年成才經歷也讓同學們敬佩不已。抓住這兩 點，就很容易地抓住了學生的心，一下子激起了他們的學習興趣。

在教材的處理上我著眼於人文教育，我覺得正契合了這篇文章的'主旨。在教授 新 課的時候我儘量用自己的真實理解和親身體驗引導學生欣賞文章，緊扣對文章優美、有韻味語言的品味和作者對北大深厚而複雜的感情展開討論和交流，努力培養學 生的鑑賞和感悟能力。另外，針對普通班學生普遍缺乏自信心和恆心的教育實情，授課中我還從田曉菲的自信心開始拓展，鼓勵學生樹立必要的自信，要他們相信自 己能夠化平庸為神奇，化渺小為偉大。同時用作者的讀書經歷啟發學生多讀書、多思考、多創造！鼓舞他們樹立積極向上的進取意識！

不足的是我上課在對個別問題進行提問時，引導失誤，學生好長時間才把握住要領，還有一些總結性的語言，我總結得不是很凝練。我想，這可能是由於我是新老師，很多經驗不足所導致。以後我還要多向老教師請教，多向師傅學習。爭取在較短的時間內儘快地成長起來！