開天闢地教學反思

《開天闢地》是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開闢了天地，化生出世間萬物的故事。課文處處充滿了神奇的'想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，讚美了他為開闢天地而勇於獻身的精神。

教學的重點是引導學生瞭解盤古開天地的故事內容，學會講述故事，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。

現，小記如下：

整體感知故事環節

為了幫助學習理清故事情節，就抓住文中關鍵詞語，板書：

開天闢地之前：

開天闢地之時：宇宙混沌——左手持鑿 右手握斧 猛劈猛鑿 天地分開

頂天立地之刻：頭頂天 腳踏地升高一丈 加厚一丈 長柱子 不再重新合攏

改天換地之間：精疲力竭 含著微笑倒下 身軀化成萬物……

學生根據板書，練習講述。

細讀課文環節

在學習“開天闢地”這一部分時，就引領學生直間找出描寫盤古“開天闢地”的句子加以體味，抓住重點詞“猛劈猛鑿”“巨石崩裂”，聯絡自己的生活經歷展開想象，在頭腦裡浮現畫面，讓學生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”，從而讀好這個句子，感受盤古的神力無窮。而對同樣能體現盤古神力的另一個句子“他一使勁翻身坐起來,只聽“咔嚓”一聲,“大雞蛋”裂開了一條縫,一絲微光透了進來。”則進行略處理。

在學習“頂天立地”這一部分時，則通過教師的引讀渲染、畫面呈現及對重點詞語（如：“又經過了一萬八千年”、三個“極”）的點撥，想象這漫長的歲月裡，盤古意志堅定，矢志不移，從而進一步領悟“巍峨”的內在含義，在品悟重點詞語的同時感悟盤古的形象之高大，受到情感的薰陶。

在學習“改天換地”時，引導學生抓住“精疲力竭”，“含著微笑”，“臨死“等詞語，談談自己的感受。在這過程中，學生用心感悟人物品質，同時思想受到薰陶。 最後引導學生談了什麼是神話和交流了課外閱讀的神話故事，還找了文中對偶句的特點，初步體會了一下文章語言表達之美！