《口算除法》的課後教學反思

《口算除法》是一節計算課，本節課我本著“紮實、有效”的原則，力圖數學計算教學體現“算用結合”，且面向全體學生來進行教學，口算除法教學反思。通過教學實踐，個人認為本節課有以下幾點成功之處：

1.重視算理探究過程，提倡演算法多樣化。

理解算理、掌握演算法是計算教學的關鍵。教學時，我注意讓學生主動探索口算方法，組織學生進行交流，讓學生親身經歷探索過程，獲得新的口算方法。在說算理的過程中，圖式結合，讓學生更清晰思考的過程。說時引導學生把過程說完整，培養學生的數學表達能力。演算法的選擇上尊重學生的想法，兩種演算法各有優點，讓學生用自己喜歡的方法算，教學反思《口算除法教學反思》。

2.尊重學生主體，發揮學生的主動性。

本課教學中始終以學生為主體，把學生作為學習的.主動探索者。首先放手讓學生自主嘗試解決80÷20，給學生充分的時間、空間展示自己的思維，使每一位想說的同學都有機會去說。允許學生有不同的思維方法，讓更多的學生體驗到成功的歡樂。接著，讓學生自主分120個氣球，有哪些不同的分法。到後面的練習卡片上的空白處理等，都發揮了學生的主動性。

值得反思的地方

在學生碰到困難時，怎樣引導才能拓展學生的思維，使學生的思維從模糊走向清晰？怎樣把新知和學生的原有知識更緊密的聯絡、構通？一堂課下來，怎樣把情境串起來，讓環節間的過度自然？

總之，一堂課從設計到實施總會有收穫、有感悟，它將為我以後的課堂教學借鑑。