《磚和陶瓷》的教學反思

（一）

學生對本課有濃厚的興趣和豐富的科學前概念，現在提供了這樣一個機會來讓學生細緻的觀察這兩種材料，我認為是一項可取的活動。碎的磚塊和瓷片是我們這裡比較容易得到，學生的觀察落實充分，這一活動激發了學生對於材料研究的興趣。需要做好的下一部分工作是將蒐集的關於陶瓷、磚瓦的製造工具整理成上課時可以靈活展示的素材。

（二）

“磚”是孩子們比較熟悉的，“陶瓷”雖然經常遇到，但孩子們並不熟悉！其實，我在上課前對陶瓷也不甚瞭解，有很多的疑問。查閱了資料後，發現陶瓷可分為“陶器”和“瓷器”，雖然兩者有密切的聯絡，但是它們這兩種材料的特性還是有很多的不同的，比如說：陶易吸水，瓷不易吸水；陶用一般黏土，瓷用特殊黏土等。與教材對比，覺得教材中指的`陶瓷可能更趨向於“瓷”吧。所以在選擇材料的時候，我為孩子們準備的是瓷，比較磚和陶瓷的特性的時候，自然得出的也是磚和瓷的，陶只是略略帶過。

而我們的作業本上提供的小資料竟然是陶器的介紹，我覺得這裡更應該提供有關“陶瓷可以細分為陶和瓷”的資料，可能對孩子瞭解陶瓷的幫助會更大。