人美版國小美術一年級上冊教學計劃
教學計劃就是完成教學任務的一種手段，是課堂教學中師生溝通的一種形式，。接下來小編蒐集了人美版國小美術一年級上冊教學計劃，歡迎檢視，希望幫助到大家。
人美版國小美術一年級上冊教學計劃一
一、學生情況分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
二、教材分析：
本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業的安排上形式比較活潑、新穎，著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，並使學生對色彩有初步認識。
三、教學目的任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
五、提高教學效率的主要措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，並能把自己所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
六、安全方面：
1、對美術學具的使用和儲存的正確指導。
在美術教學過程中，尤其是美術學具的運用和妥善儲存，在開學前以及上手工課前對學生的學具的正確運用應該給學生講清楚，並且要進行演示。
2、運用美術課中所學的知識進行安全教育。
在美術課中我們可以根據一些課的內容進行一些安全教育，如：禁止煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對學生進行其它安全的教育，以達到美術與生活的緊密相連，達到教育、教學的效果。
3、通過一些美術學科活動來進行安全教育。
在美術學科活動中，可以組織學生創辦安全教育手抄報，組織學生以安全為主題的繪畫創作（如消防安全、交通安全、在校學習的安全、生活中的安全等等）。
人美版國小美術一年級上冊教學計劃二
一、教學任務
1、美育方面：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。。
2、在促進智力發展和才能培養方面：
繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。在繪畫練習和手工製作中發展學生形象記憶和想象能力及培養手工製作能力。
二、教材特點：
1、強調趣味性貼金學說的生活經驗和感興趣的事物，以利於激發學生學習興趣。
2、豐富多彩的活動方式，以利於學生個性的發揮。
3、強調探索性，採用全新的設計思路，以利於學生全面發展。
三、學情分析
一年級共四個教學班，學生約200人，部分孩子來自私立幼兒園。
四、教學任務完成措施
1、結合教學內容採用適當的教學手段。
2、做好課前準備工作，充分準備教具、範畫及電教器具。
3、針對不同層次的學生給予不同的教學方法。
4、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
5、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學。
五、一年級上冊教學要點：
1、神奇的口袋(造型表現)
學生參與，以學生興趣為主，組織遊戲的教學活動。
2、大家都來做(造型表現)
充分利用當地特有的自然、人工材料資源作為實物進行拼擺排列活動。
3、綵線連彩點(造型表現)
引導學生在紙上任意位置自由的畫出一些點，再用線連線這些點，然後將線組合成各種形狀的面，最後在面中塗色，完成畫面。
4、淅瀝的小雨(造型表現)
本課是前一課的延伸。
5、閃光的煙花(造型表現)
引導學生根據記憶描述節日裡城市焰火或農村燃放焰火邊跑的.情景，並輔相關圖片展示欣賞。
6、美麗的印紋(造型表現)
用樹葉、橡皮和各種形狀的什物以外，還可利用當地資源，如胡蘿蔔、黃瓜、土豆等蔬菜雕刻成一定形狀進行捺印遊戲。
7、紙風鈴(設計應用)
如何引導孩子理解“製作步驟圖”。
8、魚兒遊遊(造型表現)
指導學生用不同的材料來表現相同的主題。
9、我在空中飛(造型表現)
採用繪畫表現和剪貼製作表現。蒐集些空中飛翔的圖片供學生欣賞，啟發學生的想象拓展學生的想象空間。
10、我的新朋友(造型表現)
開始接觸畫人，肖像畫，讓學生初次嘗試寫生。
11、花兒送老師(設計 應用)
以各種廢舊彩紙為主，也可啟發學生拓展到其他可用的材料。
12我做的文具(設計 應用)
立體制作。除用彩泥、橡皮泥外，還可用泥土塑造，幹後塗色，還可利用當地資源如瓜果等雕刻製作。
13會動的小紙人(設計 應用)
製作關鍵在於“會動”，因此應注重遇險的設計提示。
選擇紙張儘量選擇厚薄適中如廣告紙等。
14繁忙的交通(造型 表現)
紙工半立體造型，可使學生感受物象前後遮擋的關係，可利用這一點指導學生在繪畫中表現出這種現象。
15 乘上列車去畫畫(造型 表現)
想像畫。發揮學生大膽的想象力。
旅行狀態，啟發學生表現南北方的不同風情並表現出來。
16、童話裡的小屋(設計 應用))
廢舊物的利用，簡單裝飾一下即可。
17、會滾的玩具(設計 應用)
用紙或廢舊材料，做一個會滾動的玩具。這一課先要讓學生動腦筋想一想，如何使玩具滾動起來，然後再動手做。
18、電腦美術
19、辦年貨(綜合 探索)
市場場景的考察，超市商場鄰居自己家置辦年貨的情景。
20、動物、植物欣賞(欣賞 評述)
引導學生欣賞，從審美角度觀察和感受動物、植物形態特徵，主要是顏色、形狀、花紋等視覺要素。
拓展：國小美術教學常用的基本方法
一、創設情境，激發美術學習興趣。
我們都知道興趣是學習的動力，所以要充分調動學生的積極性就要把學生的求知慾、好奇心激發起來，在教學開始的匯入階段採用“情境激趣法”通過聲音、影象、圖片、實物等等通過多媒體直觀的展示在學生面前，可以有效的激發學生的學習興趣和求知慾望。
二、獲知感悟，掌握美術知識與技能。
講授階段是學生了解學習知識與技能的階段，我們知道美術課程分為了《造型.表現》《設計.應用》《欣賞.評述》《綜合.探索》四個領域，每個領域都需要學生學習掌握一些知識與技能，這一階段主要採用“知識講授法”、“過程演示法”“討論探究法”“觀察發現法”，通過教師的講解介紹和師生互動、生生互動中掌握美術的知識技能和能力。
三、實踐體驗，感受快樂。
學以致用，學到的知識和技能只有通過自身的實踐，通過自己動手操作加深印象，從而消化理解，終身不忘，這個過程也是學生感受快樂的過程，通常採用“情境激趣法”播放音樂給學生創造一個輕鬆愉快的環境，通過“討論探究法”小組之間探討製作方法與步驟，材料的選擇與使用，通過“遊戲活動法”同桌之間、小組之間互動合作，培養了他們的團結協作的精神，感受到了參與實踐給每個學生帶來的快樂，陶冶了談們的情操。
四、展評作品，收穫成功。
美是創造出來的，學生的每件作品都是對學習內容的理解與反映，更需要老師和其他學生的肯定。教學中，採用“討論探究法”、“實踐感悟法”通過師生、生生之間的對作品不同角度的理解，讓每個學生的素能都有提高，大大提高了美術學習的興趣，培養了他們的欣賞美、感受美、創造美的能力。
