國小教研教學計劃模板彙總6篇
日子如同白駒過隙，我們又將奔赴下一階段的教學，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小教研教學計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小教研教學計劃 篇1
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、師情分析：
本學年數學教研組教師組成如下：
三年級：***,劉***.四年級：***,***.科學教師:***等.
各位教師都有教強的敬業精神,熱愛學生,刻苦鑽研,敏而好學.對所教的學科教材熟悉,能準確把握課程標準.但對課改的理念沒有深刻體會,在教學中仍用老一套的教學模式,跟不上教育改革的步伐.
三、主要工作
(一)繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。
1.組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。
2.結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。
(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。
1.教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。總之，評課要體現出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將繼續推行領導示範課和骨幹指導課制度，充分發揮名優教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。
2.組織參加，認真上好現代課堂教學優質課評估活動及“教壇中堅”活動，為廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高活動效益。
3.切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）
四.具體措施
1．加強教師學習培訓，確立新理念
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）
4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得並掌握了什麼。）
6．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯絡。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。
7．加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動
（1）保證業務學習時間。每週三下午第三節課作為教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習和培訓。
（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
3月份：
（1）學習新課程標準。
（2）制訂本校數學教研組工作計劃。
（3）期初工作檢查。（重點：備課）
4月份：
（1）組織數學教師業務學習。
（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。
（3）數學反思交流研討會
5月份：
（1）理論學習。
（2）期中數學教學質量調研。
（3）數學課題研究。
（4）後進生輔導檢查。（重點：輔差）
6月份：
（1）組織數學教師學習。
（2）研討數學教學中存在的問題。
（3）進行數學實踐活動研究。
(4)數學教師每人寫一份數學實踐活動方案.
7月份：
（1）數學教師業務學習。
（2）制訂複習計劃，研究複習方法和方式。
（3）上交數學教學論文。
（4）期末工作檢查。
國小教研教學計劃 篇2
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進；
學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；
教研常規工作有序有效；
教學質量穩步提升。
三、工作重點
1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。
5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。
6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業考試。
四、具體措施
1、塑造行風形象，強化服務意識。
育人德為先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。
2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作：
①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行彙報，可採用講座、上彙報課等形式。
②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。
③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。
④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：
a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；
b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。
c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高
①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。
②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一週以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時瞭解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。
③繼續抓好語、數會考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，
④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。
4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。
①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。
②歷年，自然、科學實驗教學開創了我校新局面。周彬、侯曉雲等老師充分利用現有的教學設施進行教學，培養了學生多動手、多觀察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作實驗中取得了一定的成績，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。
5、鼓勵優秀青年教師與經驗豐富的教師發揮助人為樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。
6、認真開展好推廣普通話周活動，在此期間，組織好中老年教師參加校級美文誦讀比賽，提高專業素質。
五、工作安排（附行事曆）
國小教研教學計劃 篇3
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高教學質量為中心，以全面培養學生各項能力、素質為目標，以課程改革為突破口，以“常規教學”為工作主線，全面提升學校教育教學水平。
二、工作要點
1、紮實開展集體備課活動。
2、積極開展校本教研活動，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
3、以基本功達標活動為載體，在教師中開展講課—說課—反思等一系列活動。
4、進一步做好教學常規管理，加強平時檢查力度,提高課堂教學質量。
5、深入開展寫字課題研究，做好結題前的準備工作。
6、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。
三、工作措施：
1、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在於教師，教學質量提高的關鍵還在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
（1）加強學習，提高業務素質。
本學期，我校將加大培訓學習的力度，結合新課改理念，每位教師在本學期要不斷地學習專業理論知識，在積極參加學校組織的集體業務學習，並認真做好筆記之外，每人還要結合自己所任學科的特點選擇合適的教學刊物、書籍進行業務自學。同時根據我校每位教師都配備了電腦的.情況，鼓勵教師利用好電腦，關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。學校的業務校長及時關注教師教學中困惑的問題，有針對性地進行業務講座。
（2）加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師要積極撰寫教學反思，教學論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期要求每位教師課後要及時寫出教學反思，反思要有一定的深度。學期末上交一篇教學論文。
（3）做好教師繼續教育工作。積極組織教師全員參加繼續教育培訓，每位教師每學期繼續教育不少於72學時。
2、做好常規教學工作,優化各項管理,提高工作的實效性
繼續落實教學工作中的“十”字方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
（1）、個人備課要及時,有3節儲備課，要求全部手寫教案，杜絕雷同教案，教案要體現個人風格，要有實效性。按計劃授課，避免出現教學內容與教案不同步現象或無教案上課的現象。
這裡要強調的是，各個學科都要優化課堂教學結構，這是培養學生全面發展的重要條件。一堂課的效果如何，取決於課堂結構是否合理。優化課堂教學，必須有先進的教學思想、科學的教學原則、正確的教學方法。優化課堂教學結構，一要端正教學思想，二要克服教學模式的單一化，三要注意學生的心理規律，四要必須以新課程標準作指導。
（2）、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。
（3）、非考試科目的學科，必須保證課時，保質保量完成本學期的教學任務。
（4）、教師要精心佈置作業，不留過於重複、懲罰性的課外作業。確保學生課間活動、午間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發現問題，及時解決，及時糾正處理,形成規範的課程管理制度。
（5）、堅持教研組長、學年組長月（每月25日前）檢查教案、作業制度，教務處隨機抽查，重點抓上課、輔導、作業的檢查。
（6）、培養優等生，扶持學困生，不讓一個學生掉隊。讓學生想學，會學，樂學。要紮實抓好各科學習困難學生的轉化工作，對這些學生多一點關心和體貼，努力提高學生的合格率和優秀率。
3、練好基本功，提高自身修養，樹立良好的教師形象
要大力提高教師隊伍的整體素質，苦練基本功，不斷提高自己的專業水平，造就一支能適應現代化教育發展的高素質隊伍。
結合旗裡下發的教師基本功達標方案，以課堂教學為主陣地，開展上課——說課——反思等一系列基本功達標活動，旨在通過此活動的開展牢固練就紮實的基本功，提高教學水平，提高教育教學質量。
4、開展豐富的教研活動
（1）、以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，完善集體備課制度。明確任務,制定計劃,集中時間,共同研討,以“一課多教”等手段，紮實有效推進集體備課活動。
（2）、以開展課堂教學研究為重點，推進教學改革，提倡課堂的民主化，引導學生主動參與學習過程，形成良好的學習習慣及正確的學習策略，培養學生積極、健康的情感態度,形成正確的價值觀。課後必須寫課後反思，提倡一課一得。
（3）、繼續深入開展“導師帶徒”活動，新教師雖然有了一學期的工作經驗，仍需向有經驗的老教師學習。學校通過對新教師平時聽課，以及教研課中發現的問題，及時給予理論和實踐指導，使他們在教學上儘快成長起來，成為學校的教學骨幹。
（4）、同年級同學科教師要經常互相聽課學習，每位教師每月聽課不少於4節，一學期聽課16節，聽課記錄要翔實（不得抄寫教案）。
5、深入開展寫字課題研究。
每位語文教師在開學初制定切實可行的計劃，並在教學中不斷髮展和完善，不斷提高學生的寫字水平和能力，並將資料進行歸類整理，做好結題前的準備工作。
6、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。
以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。
國小教研教學計劃 篇4
樹立“以學生成長為本、教師提高為本、學校發展為本”的“三為本”辦學思想，以教學工作為中心，細化常規管理，提高教師專業技能，堅持教學過程和結果並重的原則，提高教學效益，努力開創我校教育新局面。
1、學生入學率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語文、數學、英語合格率均達90％以上，體育合格率95％。
2、積極推動教育思想的普及和教師教育教學技能的提高。
3、教師培訓率100％。
1、教師由傳授者變成策劃者；
2、一言堂變為百家鳴；
3、單純知識型變為知識、能力、情感型；
4、唯一答案標準答案變為多種解答；
5、整齊劃一變為靈活多變；
6、精英式變為大眾化；
7、死記硬背變成體驗感悟；
8、聽說讀寫深化為演、唱、畫、作；
9、接受式變為探究式；
10、安分守己變為個性張揚。
一、教導主任
要堅持工作在第一線，至少擔任一門主科教學，掌握第一手資料；定期參加教研活動；切實抓好教學工作（計劃、實施、檢查、總結、交流）；抓好教師培訓；本學期聽課至少30節。
抓好教務工作（招生、學籍管理、考勤、編排各種表冊、質量統計分析、教學業務檔案、圖書資料、實驗、電教、資料管理等工作）。
二、常規管理
教師在本學期教育教學工作中要注重工作的精細化和全面化，要從細節著手，對學生成長的每一個環節予以科學化和人文化的指導與管理，實現 “備、講、練、輔、批” 、課內與課外等方面的全覆蓋，力圖形成學科特色建設目標：
語文：品經典篇 寫優秀文 說條理話 書漂亮字
數學：激發興趣 培養習慣 滲透能力 形成思維
英語：發音標準 交流自信 語段輸出 視野開拓
（一）備課
教師要做到認真研讀教材及相關資料，結合學情，依據教育學、心理學設計有個人特色的教案，不照搬參考書。
以單元為單位，積極實踐“單元備課——單元授課——單元檢測——單元輔導”制度，整合單元和相關學科內容，提高教與學的效率。
（二）上課
1、“學無定法，貴在得法”。教師要把提高學生學習興趣和學習能力放在重要位置，指導學生掌握適合自己的學習方法，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會蒐集處理資訊，不斷提高學生的學習效率。
2、提倡教師不帶教案本上課——教師在上課前就應對自己的授課內容熟識於心並把注意力放在學生身上，要立足於“教案”但更要注重教學雙邊活動的生成性，相機調整教學策略，靈活處理教學意外。
3、對體育等課程必須上足課時、提高效率，積極提高教育教學質量。禁止把音樂、體育等課程上成語文、數學或英語等所謂的“主科”，“一俊遮百醜”的短視行為嚴重影響學生健康成長和未來發展，真正的教育容不得急功近利。
4、合理分配教學時間，學生活動時間應占4至6成。
5、積極使用電教裝置，不斷提高教學效率。
6、嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好並指導學生做好上課的物質和精神準備），改進教師工作作風，樹立教師敬業愛崗的意識和形象。
7、教師上課或輔導應不遲到、不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進教室，在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內抽菸；；沒有特殊情況，不坐著上課；不隨意調課或更改授課內容。
8、教態自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。
9、教師板書工整，不潦草。
10、學習目標要準確、明確、具體，併力求當堂達到。預習的指導要達到內容、時間、方法、要求（即自學後如何檢測）“四明確”。
11、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”專案進行專項練習；組織學生進行跳繩和乒乓球訓練；
藝術類學科要嚴格按照教科書進行教學，培養學生具有初步的欣賞美、體驗美和表現美的能力。
音樂課要重視樂理知識的教學，美術教學要重視藝術美的多種表現形式。音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。“少兒歌曲合唱比賽”由音樂教師負責演出內容和訓練（每班至少四名學生，參賽曲目不能雷同；可利用音樂課抽出一定時間進行訓練）。
（三）聽課
本學期教室聽課試行邀請制，充分發揮教師的主動性。
教師本學期邀請同校教師聽交流課不少於12節。
教師在授課結束後由受邀教師及學生填寫《交流課記錄單》（詳單另行列印）。
（四）練習與作業
1、學生作業是課堂教學的主要環節和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業，絕不能因老師講多了而擠掉學生作業的時間和位置。“課上無時間做作業”的說法是不對的。
2、新授課的課堂作業要以課本上的為主精選作業（複習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不苟；要當堂完成，下課前交作業本。
習作訓練從二年級開始。語文教師尤其是低年級語文教師要安排學生博覽群書，讀好書；每天要利用語文課或下午預備時的前五分鐘進行口語表達訓練（講故事、口語交際等）。
3、語文學科須加強對學生習作的指導。作文篇數須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規範，無錯別字，恰如其分且帶有很好的指導性。凡中等生、優等生習作未達一類，後進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標為止，否則視為未完成本次教學任務。
4、書面作業要全批全改。對學生作業字型潦草者，發現一張撕掉一張；學生必須當天補齊所撕掉的作業。
5、切實減輕學生過重的學業負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節省備課精力私自要求學生訂購教輔材料；佈置作業要有代表性，在“質”的基礎上適當控制“量”，反對佈置大量機械抄寫的練習作業加重學生負擔。
6、低年級作業總量不得超過半小時，三至六年級作業總量不得超過一個小時。
每週三為國小生“無作業日”。
7、學生完成練習或作業時，即“後教”時，要當堂集中揭示錯例，啟發較多的學生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。
（五）檢測
單元檢測的目的是查漏補缺，通過“掌握學習法”加強對學生知識、技能等方面的檢測，查出本週所學的未過關的知識點，使學生更有針對性地複習，並接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。
1、提倡教師自編測試題，充分調動廣大學生學習的積極性、主動性和創造性，大面積提高教育教學質量，堅決反對教師以盈利和省事等目的私自要求學生訂購教輔材料。教師自編的試題更有針對性和有效性。
2、單元檢測的主要科目及內容：
語文：檢測本單元所有生字生詞，熟練誦讀指定內容，熟練掌握所學語文基本功。
英語：檢測本單元所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。
數學：能背本週所學概念，能口述本週所學例題的解答部分，能口答有關練習題，正確解答練習題。
3、單元檢測的落實
以質量調研為手段，努力提高教學質量。教案、作業每週檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次並及時進行反饋教學予以補救（成績單于批改後的次日上交教導處）。
（六）輔導
本著“面向全體、全面發展”的原則，各科教師要充分重視後進生的轉化工作，將後進生的轉化列入《班主任計劃》及本學科教學計劃之中，採取有針對性的措施，定轉化物件、定個性化轉化方案，多途徑著手開展個案研究工作，確保實效。
教導處將後進生轉化 經驗交流列入《工作歷》。
（七）教學活動
1、各科教師均要注重擴大學生的閱讀範圍，除了在課堂教學中廣徵博引使學生廣開視野外，還要要根據學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍並指導學生寫好讀書筆記，養成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基
2、學校以《國小生必背70首古詩》為藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每週組織學生練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數學生背會。為確保實效，要加強反饋，開展專項比賽（具體安排見“附件 1” ）。
3、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續開展“陽光體育活動”，做到制度化、經常化，學生體質健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學生養成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛鍊專案且每天鍛鍊時間不少於一小時。倡導並組織教師和學生一起鍛鍊。
4、書法活動要有檢查督促（安排學生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每週班級評比；每學期期中、期末學校評比）。
（八）學生評價
1、美術期末檢測，美術教師需按教科書學習內容組織學生分別上交形式多樣的作品作為評價內容；按學校要求上交各種表現形式的優秀作品並參加展出（作品表現形式不得少於三種）。
體育期末檢測，體育教師按區文教體局的考查專案於“六一”後進行。
音樂、勞動、科學等考查科目由任課教師於“六一”後結合平時學習成果進行評定。
2、繼續實施學生評價改革。實施“優秀學生提名制”：期末“優秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數須達2/3）可結合學生日常表現予以否決；個別平常表現優異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一併提供該生的平時成績報經教導處批准通過，但人數每班僅限一人。
3、改變單一的評價模式，以“多元智慧”為依據，實行多樣化的學生評價。從本學期開始進行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學之外學生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（九）非智力因素的培養
1、《國小生日常行為規範》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，增強學生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進良好教風和學風的形成。
2、開展“格言文化”工作。班主任引導學生以理想、自律等位主題，結合學生成長所需，挑選恰如其分的格言貼在學生課桌右上角、黑板左（右）側，，引領學生思想、規範學生行為，促進學生的健康成長。
（十）工作評估
1、進一步深化教案、作業及學生學業反饋：教案、作業每週檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次並及時進行反饋教學予以補救。
2、教導處評選優秀作業，搞好作業展覽。任課教師可將學生的優秀習作影印，張貼到班級宣傳欄。
3、教導處、教研組定期、不定期檢查教師批改作業的情況，並列入對學部的考核。
1、教師要積極參加自主學習，認真執行《教師職業道德規範》，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績歧視、驅趕學困生，嚴禁體罰和對學生進行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發生。
2、建立新型的師生關係。建立教學資訊反饋制度，紮實地開展學生評教和學生家長評教活動，樹立教師良好形象，創設更好的育人環境，贏得更高的社會美譽度。
3、全體教師每人每學期至少上兩次電教課，會製作課件並應用於教學之中。以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。
4、抓好新教師培訓，讓她們挑大樑，脫穎而出。
5、積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類業務培訓，保證參加時間、次數和效果。
1、積極參加區教研室組織的各項活動。
2、堅持常年賽課，不斷創新；在課堂教學中要開展各種競賽活動。
3、積極開展以教師個人教研課題開設、“生命課堂”教學為主要內容的教研活動。
4、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學性，認真落實，確保實效。
語文教研組要以習作教學為重點開展專項教研活動，在舉行校內觀摩課的基礎上認真說課、評課，相互交流，共同提高習作教學水平。
5、召開一次班主任經驗交流會。
6、以教學為導向，習作教學、生命課堂為重點開展課例研究
7、改變教師業務學習方式，以“校園論壇”（①結合教學實際，教研組長提出下次業務學習主題；②教師提前準備活動內容；③教師逐個發言並作記錄、點評；④教師討論與總結、反思；⑤存檔）和“百家講壇”的形式進行。
家庭教育學生成長教育中不可或缺的一環。教師要充分尊重學生家長，主動向學生家長講解國家的教育方針、政策法規，及時向學生家長反饋其子女的在校表現，力戒“告狀式”、“株連（學生家長）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學生家長的理解和支援，共同做好育人工作。
鼓勵教師登門拜訪學生家長。
教師可以採用電話、寫信等多種方式與學生家長聯絡。
臨近期末，及時徵求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、彙總後列入下學期工作日程。
1、積極招收轄區內的適齡兒童入學，入學率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現象發生，防止學生流失。
3、組織教師通過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯絡。
4、規範學生學籍管理。
國小教研教學計劃 篇5
一、指導思想：
全面貫徹國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》，以《中共中央國務院關於農村教育的決定》為指標，認真全面貫徹落實都江堰市教育局制定的有關檔案精神，以質量為生命，以科研為動力，以課改為契機，以學生髮展為目標。在教學教研工作中，加強新課標的學習，重視課堂教學研究，紮實過程管理，提高教學質量，促進學生全面素質的提高。
二、工作目標：
1、加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師飢餓哦學能力，並制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。
2、認真執行國家課程計劃，抓好教學常規管理工作。
3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。
4、抓好教學質量全過程監控。認真落實教學“八認真”(認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結)，抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保質量全面完成。
5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。
6、重視特殊兒童教育工作，畢業班工作，學前兒童教育工作，學籍管理工作和學生安全教育工作及良好習慣的養成教育。
7、督促教師聽課，每月4節(40歲以下每月4節，40至45每月3節，45以上每月2節)，教研組長全期聽完該組成員的課。
8、將《國學經典》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收穫人生智慧。
9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛鍊，培養他們良好的心理品質。
三、工作重點：
1、深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。
2、落實國家課程計劃，認真抓好教學常規管理，抓好教風、班風、學風。
3、以課改為契機，加強和深化教研教改工作。
學月工作初步安排
第一學月(9月)
⒈教研組長制定教研組工作計劃。
2.開展教研組教研活動：①審議計劃、學習課標、看教學光碟、寫教材分析。②根據學校新課題(國小課堂教學有效性的研究)，確立教研組的小課題。③9月下旬開展全校作業評比(每班抽15份，)。
第二學月。(10月)
1、 教研組內開展35歲(含35歲)以下的青年教師的賽課活動。
2、 英語組開展活動。
3、 素質檢測。
第三學月(11月)
1、教研組內開展教學設計比賽(組內確定同一內容，45歲以下的老師參與)
2、開展全校寫字比賽。
3、研究期末複習。
第四學月(12月)
1、上旬開展全校作業展評。(全班學生作業)
2、素質檢測。
3、做好期末複習工作。
行政教學管理分工安排
一、行政人員深入各年級瞭解教師教學情況、參加組內教學研究安排：
一、二年級數學： 蔡殷 一、二年級語文：向迪鬆
三、四年級數學： 周澤彬 三、 四年級語文：謝濤
五、六年級數學：鄭志林 羅曉芸 五、六年級語文： 巨登寶
英語學科：衛永紅 藝體學科：彭巨集
其他學科：衛兵
二、行政深入教研組：
教 研 組 組 長 行政人員
艾敏 一年級語文 張文利 向迪鬆
二年級語文 馬濤 向迪鬆
三年級語文 楊豔群 謝 濤
四年級語文 馮利群 謝 濤
五年級語文 羅金華 巨登寶
六年級語文 王嵐 巨登寶
劉存靜 低段數學 陳敏 蔡 殷
中段數學 張丫 周澤彬
高段數學 王濤 鄭志林 羅曉芸
英語組 賀倩 衛永紅
藝體組(體育、美術、音樂) 何強 彭巨集
綜合組(思品、科學、生命與安全、計算機) 李中議 衛兵
國小教研教學計劃 篇6
目標：
1、成立科研機構，《研訓一體，促進教師專業化成長的研究》《以“飛鴻精神”為引領，增強學校德育教育實效性的研究》
2、進行《三主導·五自主”高效教學模式的研究》課題研究。
3、開設校園網“教育科研”專欄，及時收集教育教學反思和研究成果。
4、有完善的常規管理制度及質量評價體系。
5、制定教師個人專業發展培養計劃，教師研訓方案及制度，隊伍發展評價考核制度，使教師專業素養在原有基礎上有一定幅度提高。
6、學校教學質量綜合水平居鎮前列。視導優秀課率達80%，無c級課。
7、做好控流工作，控流率達95%，完成招生工作。
重點工作：
1、落實常規管理。
2、完善教學科研製度。
3、變革課堂教學。
4、有效進行課程管理與開發。
5、有序進行各項學科競賽。
6、做好幼小銜接、中小銜接、招生工作。
7、迎接3月19日視導和學期期末學校績效考核工作。
8、開展教師培訓，請黃局及王蓓蓓蒞作專項培訓。
9、完善教育科研資源庫工作。
10、讀書工程。
11、學籍管理。
12、課題管理。
具體工作：
一、常規工作（見教學常規文件）
（一）備課常規。
（二）課堂教學常規。
（三）作業佈置與批改常規。
（四）課外輔導常規。
a）學科輔導常規。
b）社團輔導常規。
（五）質量監控常規。
單元測驗監控。
考試常規。
（六）學生評價常規。
（七）教學研究常規。
（八）聽課評課常規。
（九）外出學習常規。
（十）資料收集常規。
（十一）電教平臺使用常規。
二、課堂教學
開展課堂教學改革，第二週開始進行課堂聽課，繼續進行高效課堂教學研究，請王蓓蓓博士繼續指導高效課堂，本學期繼續進行同課異構活動，提高上課實效。
1、“三主導五自主”課堂教學評價表（見附表）。
2、聽課記錄表（見附表）。
3、多媒體使用記錄表（見附表）。
三、教科研管理
1、教科研機構（另紙）。
2、科組長職責（另紙）。
3、行政端點安排。
語文：麗儀、捷、妙。
數學：區校、香姑、國。
英語：簡、區校。
體藝：少偉、區校、香姑、岑洲。
4、巡堂登記表（另表）。
四、課程管理
1、課程設定
按廣東省教育廳的要求設定課程，每天6節課，開設校本課程獅藝、武術、寫字、班會等。（具體見附表）
2、複習課程安排
最後三週安排複習課程，體育課照常，其他考查科目具體由科任協調，課程表上交行政室。
3、代課管理
1）級長負責每級的代課安排登記。
2）學校統一排課不再算代課。
3）凡外出的請假的老師先自行調課，無法調課請級長派代課。
4）凡請假的老師請假條交級長登記。
4、早讀、午讀、託管安排。
1）早讀課分別由語、數、英老師調配，可按212的比例安排。
2）靜校託管安排兩天閱讀分別是1、4；其他時間語數英各一天進行作業輔導。
3）1、2年級也可按語數32的比例安排早讀、靜校。
4）下午託管按語數英211比例安排。
5）下午第一節十分鐘繼續數學訓練。
6）中午12：10開始進行10分鐘靜心練字訓練。
五、競賽工作
1、校內競賽設定
綜合競賽：中段競賽（11周初）模擬考試（18周）
語文科競賽：低段（4月閱讀）拼音漢字競賽（5月）看圖寫話（6月）
中段（4月閱讀）句型轉換（5月）生字詞語（6月）
高段（4月閱讀）命題作文比賽（5月）生字詞語（6月）
數學科競賽：4月10日計算競賽，5月8日數量關係競賽
英語科競賽：4月26日英語中段單詞，6月28日期末英語單詞，5月22英語口語
2、校外競賽安排（具體以鎮通知為準）
1）聽評課競賽
2）徵文競賽
六、銜接工作
1、幼小銜接
1）按計劃做好有效銜接工作，力爭在學期初派老師到幼兒園對家長進行學前教育的指導，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。
2）下學期開學初，讓大班的小朋友到學校進行參觀，讓小孩子對學校的環境有一個瞭解，激發上學的慾念。
2、中小銜接
1）以控流方案措施對畢業生實施控流。
2）做好迎考激勵工作，組織畢業班進行團隊競賽活動（5月6月）。
3）做好迎考複習教案設計工作。五月前出好複習學案集。嘗試分層設計複習學案，促進臨界生的學習。
4）組織畢業班家長會（3月6月）。
5）抓好教學過程的監控，認真制定本學年畢業班教學計劃，抓好臨界生的輔導，抓好尖子生的培訓。落實段考、模擬考工作：三月底、四月底各一次；六月到七月進行兩次模擬考。
3、招生工作
1）新生：嚴格按教育局要求進行招生，本學年初定招生160人。時間：五月份；地點：民樂國小；報名辦法：帶小朋友和資料如戶口本原件、影印件等中午：12：10——1：30到啟沅書屋見面。具體操作另定。
2）插班生：先由介紹人進行介紹，然後由行政室組織招生人員進行檢查，錄取後做好學籍錄入。
七、迎檢工作
1、視導（3月19日），本次視導工作主要是聽課、評課，共開放72節課，任務是每位老師一節新授課，目標是A級課，90以上，能使用電教平臺就使用電教平臺。
2、學校期末績效考核（具體的工作下週再出）。
八、教師培訓
1、校本培訓，請黃局及王蓓蓓蒞作專項培訓。
2、外出培訓登記（見表格）。
九、資源庫工作
1、教案、課件收集。
2、論文文件收集。
3、課題資料。
4、錄影資料。
5、圖片資料。
6、活動資料。
十、讀書工程（具體的工作下週再出）
十一、學籍管理
十二、課題管理
1、課題立項、結題管理。
2、課題過程管理。
本學期將進行各級課題研究，其中，區級小課題進行申報，鎮級小課題進行結題，請有關單位根據要求做好資料收集上送準備，鎮級小課題月5月底完成。
每週工作要點：
開學工作：核實上學人數，發教科書，作業本、訂練習冊。
1、第一週：寒假作業評選；制定學校教學計劃和各項常規制度，教師會議進行學習規章制度。明確各項計劃，1）學科計劃（各級科一個，任課老師負責，包括綜合、科學、思品、音樂、美術、資訊科技等）；2）科組教研計劃一個，科組長負責，要有每週教學進度，教研主題。3）課外閱讀計劃，各級一個，語文科組老師負責。
2、第二週：建立教學資源庫，收計劃，收本學期電子文件教案，以科組為單位收。，行政分工聽課，巡堂檢查。
3、第三週：視導課試教。完善託管課。
4、第四周視導課試教，準備19日視導。
5、第五週迎接視導。
6、第6周作業檢查（包括單元檢測、質量分析）教案檢查，邀請黃局指導聽評課。
7、第7周讀書活動檢查；檢查各班圖書角建設，學生課外書籍閱讀的開展，尤其是假期的課外閱讀情況。
8、第8周佈置中段競賽，數學計算競賽
9、第9周課外閱讀競賽。
10、第10周英語單詞競賽。
11、第11週中段競賽讀書活動心得交流，成果展覽。
12、第12週數學數量關係競賽準備鎮級小課題結題。
13、第13周語文拼音生詞競賽招生工作。
14、第14周英語口語交際競賽。
15、第15周作業檢查、教案檢查，鎮級小課題結題。
16、第16周術科考查準備年終迎接工作。
17、第17周術科考查工作語文中年級句型競賽，低年級看圖寫話，高年級作文競賽。
18、第18周模擬考試迎接年終工作。
19、第19周複習考試英語單詞競賽。
20、第20周複習考試工作。
21、第21周複習考試工作。
