【必備】教學計劃模板彙編五篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的教學計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
教材分析：
《山寨》是北師大版國小語文二年級下冊第五單元的內容。課文描寫了上山寨路上的景象，使學生體驗山寨的美麗與神奇，從而培養他們對大自然的熱愛之情。
教學目標：
1、能有感情的朗讀課文，體會山寨的朦朧美，意境美。
2、能重點掌握“垂”字的寫法。
教學重難點：
重點：
1、瞭解山、山路、山寨的特點。
2、認識生字5個，寫字5個。
難點：
1、感受山寨的朦朧美，意境美。
2、生字“垂”的書寫方法。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、匯入
1、出示課題：山寨。學習生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。
2、（出示ppt）介紹山寨：在我國像雲南、貴州等地方以山區為主。那裡的人們喜歡是幾家、幾十人聚住在一起，他們居住的地方就叫山寨。現在我們就一起去參觀美麗的山寨吧！
二、初讀課文，隨文識字
1、開啟書33頁，自讀課文。要求：讀準生字字音、讀通句子。
2、師範讀全詩，生訂正字音。
3、ppt出示詞語
山寨 炊煙 分明 多虧
垂掛 青藤 林遮樹掩
七拐八彎 左轉右轉 汪汪叫
a、小老師教讀
b、齊讀詞語
4、出示生字卡片：指名擴詞練習
三、學習課文
現在我們就要向山寨出發了，讓我們踏上旅途，一起去欣賞那裡的美麗風光吧！
（一）學習第一小節
伴著一路美景，終於是臨近大山了，要向山寨出發了。我們首先看到了什麼？
1、指名讀第一小節，其他同學思考。
2、生彙報。（炊煙）什麼是“炊煙”？
3、炊煙從哪兒來的？（山寨）
4、能看見炊煙裊裊，那我們看起來離山寨還遠嗎？ （不遠）
5、那好像是很快就可以到達目的地了，心情怎麼樣？（體會作者急切的心情）那應當怎麼讀？（指導朗讀）
6、可實際上遠嗎？那一句話寫到了？（一走就是半天！）
7、現在心情又是怎樣的呀？
體會作者無奈的心情，感受“！”的語氣，指導朗讀。
（二）學習第二小節
1、可我們還是要繼續出發呀，熱情好客的主人還在等著我們呢。說不定在山路上有更奇妙的風景等著我們呢，讓我們繼續出發。
默讀第二小節：山路是什麼樣子的？找出描寫山路的詞語，用“▲”標出來。
2、指名彙報。（七拐八彎、左轉右轉）
3、見過山路曲折綿長的樣子嗎？我們一起去看一看吧！（出示ppt：觀圖）
4、指導朗讀，讀的慢一些、有起伏，讀出“曲折綿長”。
5、走過著七拐八彎的山路，終於是到了山寨邊。
引讀：“分明——，怎麼——？”
“分明”什麼意思？走了那麼多山路才到了山寨，卻沒能看到人家，現在心情怎樣？
（體會山路的特點，感受作者失望的心情，指導讀出朗讀出疑問的語氣）
6、為什麼一戶人家也沒有？請生猜測。
答案就在第三小節，讓我們到下文中去尋找答案吧！
（三）學習第三小節
1、請一個大組讀課文，其他同學尋找答案。
2、指名彙報。“到處林遮樹掩，青藤垂掛屋簷……”
3、出示ppt，感受林遮樹掩、青藤垂掛，指導朗讀。
4、體會省略號的用法，猜想省略掉的是什麼？引導想象。
5、指導朗讀
6、走了這麼久的山路，好想停下來歇一歇，喝一杯可口的涼茶呀。熱情好客的主人呀，也一定知道我們來了，你看可愛的小狗也歡天喜地的迎出來了。引讀：“多虧——，才把——。”
7、孩子們，現在又是什麼心情呢？（欣喜）
8、品讀第三小節
體會山寨的朦朧美，讀出作者心情變化
（四）總結全文
1、我們出遊山寨的心情真是跌宕起伏，急切——無奈——失望——欣喜。這可真是一次有趣的旅行。
2、旅行結束了，什麼地方給你留下了最深刻的影響？選擇最喜歡的小節，再細細的品讀一下，爭取背下來。
3、彙報讀。
4、整體朗讀全文。
四、學寫生字：“垂”
1、觀察字形
2、教師範寫
3、學生描紅、書寫
五、課堂檢測：
1、找朋友，
吹 炊 拐 別
煙 動 人 彎
喚 換 彎 變
衣服 叫 化 曲
2、給紅色的字選擇正確的讀音。
山寨（① zhɑi ② zɑi )
炊煙（① cuī ②chuī)
拐彎（① ɡǎi ②ɡuǎi )
汪汪（① wānɡ ②wān )
遮掩（① yǎn ②yǎnɡ)
六、板書
山寨
炊煙裊裊 急切
山路曲折 無奈
青藤垂掛 欣喜
教學計劃 篇2
《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯絡中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。
一、本期教學目標
1、通過教學活動，讓學生在知道“人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為”。
2、通過學習“學校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。培養現代民主意識”讓學生了解建立民主平等的重要性。
3、本單元為地方特色教材。引導學生了解鄉村的新面貌，瞭解經濟、法制建設、文化活動、農村新形象。激發對祖國家鄉的熱愛
4、通過學生生活中的所見所聞所感，瞭解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式。
5、讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發學生的愛國情感和民族自信心。
二、本期要重點解決的教學問題
由於教材綜合性和情感性較強，考慮在引導學生學習品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發學生的學習慾望，同時儘可能讓學生深入到社會，通過實地調查、參觀、擴充套件到生活的方方面面，加強課內外結合，強調學習活動的延續性和完整性，藉助現代資訊科技，讓學習活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發學生對教材內容的學習熱情，創設合理的情境讓學生適當體驗，把品德知識的學習上升到一種情感的體驗和良好行為習慣的培養。
三、教改措施
1、課前認真鑽研教材，充分備課，保質保量地上好每一節課。
2、課內課外相結合，靈活運用各種教學手段，開展豐富多彩的教學活動，理論聯絡實際。充分利用晨會、班隊會等對學生進行思想品德教育。
3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好後進生的思想道德教育工作，使之端正學習態度，力所能及地接受各科知識。
4、重視學生良好學習習慣的培養，堅持不懈地把良好習慣的培養落到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。
5、在其它各科中，有機滲透思想品德教育。
教學計劃 篇3
一、指導思想：
堅持以理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，堅持"以人為本"的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質量的目的。
二、新課標理念下的數學教學：
新課程理念下的數學教學由"關注學生學習結果"轉向"關注學生活動"、"重塑知識的形成過程"，課程設計、實施將由"給出知識"轉向"引導活動"。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現數學再發現的過程，數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生"觀察"、"操作"、"發現"，在這個過程中通過合作交流，讓學生髮展自主學習的能力，發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處於同等地位，是共同的"參與者"、"學習者"，是教學過程的"引導者"。
三、現狀分析：
(一)社會背景分析：
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發展。
(二)自我分析：
作為一名國小數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的.各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，資訊科技方面有待於進一步學習和提高，做事不夠細緻有待於改進，對學生的親和力有待於加強。
四、發展目標：
(一)總體發展目標：
經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，紮實的基本功兼精湛的教學能力，並具有強烈"愛心"和"責任心"的優秀教師，為"一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切"貢獻自己的力量。
(二)具體發展目標：
1、師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2、教學方面：重溫新課標，認真鑽研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，儘快形成自己獨特的教學風格。
3、業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想;通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。
五、具體措施：
1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2、加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。
3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀國小生心理健康教育方面的書籍，瞭解國小生的生理和心理特點，瞭解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重溫新課標，把握國小階段的教材內容，做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，並分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。
5、認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。
6、積極參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，並做好記錄。
7、繼續加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。
8、每週上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。
9、每學期讀一些教育教學論著，並做好筆記，一次字數不少於5000字。
10、積極配合教導處的工作，開展好網路教研工作。
11、繼續深造，加強自身的綜合素質。
經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨幹、區教學能手，為教育事業貢獻自己的力量。
教學計劃 篇4
12月2日在分管教學副校長陳勇軍帶領下，教導處協同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：
本月教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學後記、班級日誌等。
一、優點：
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師撰寫的教學後記比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題：
1、個別教師的備課過於簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學後記的質量不高。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探索。
三、建議
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。對作業的評價最好不用分數。
2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規範，反思真有價值等。
各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教學計劃 篇5
教學目標：
知識目標：①知道行為、後果是多樣而複雜的;②理解行為與後果的關係
能力目標：①通過學習，初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學會運用辨證思維方法，在比較複雜的社會生活中做出正確選擇
情感態度價值觀目標：①體驗行為和後果的聯絡，知道每個行為都會產生一定後果，人應該對自己的行為負責;②能夠以正確的是非善惡標準實踐和指導自己的行為;③樹立關愛他人、關心社會的意識
教學重點：行為與後果的關係
教學難點：行為與後果關係的多樣性
教學過程：
一、學而時習之(共同探究學習新知，瞭解行為與後果關係)
(一)討論海因茨的故事(課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成)
教師引導：此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什麼?
海因茨偷和不偷到底會產生哪些後果?(分組討論後回答)(板書—--後果)
這個故事最美好的結局是什麼?並談談理由。(分組討論後回答)
教師提問：為實現這樣的後果，海因茨還有其他選擇嗎?(學生回答)(板書----行為)
(二)關於行為與結果的關係
1、關於行為
教師提問：海因茨的目的只有一個，但是他可能採取的行為是：多樣的。那麼這些行為是不是都可以採用的呢?為什麼?(學生討論)
結論：也就是說人們的行為不僅是多樣的，而且是複雜的，請同學們瀏覽課本78頁第1、2段。
2、關於後果
承上啟下：在人們日常生活中，不僅行為是多樣而複雜的，行為導致的後果也是多樣而複雜的。
在教師引導下，學生分析海因茨故事中可能產生的各種後果。
結論：後果有的有利於他人和社會，有的不利於他人和社會;有的的可預測的，有的是出人意料的;有的是隨行為而產生，有的則是過一段時間才產生。
3、行為與結果的關係
教師提問：結合板書，談談行為與後果的關係應該有哪些?(分組討論後回答)
二、吾日三省吾身
1、自我反思：(引導學生自我反思並進行行為指導)
近期一個行為已產生或可能產生的後果
2、情感昇華：(引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發學生關注社會、熱愛祖國的情感)
教師提問：個人的行為是這樣，對一個集體、國家也是如此，請列舉一個集體(班級、學校)、國家採取的積極的行為，並談談它給我們的生活帶來的後果。
回顧：神舟六號升空時刻。
小結：“神舟六號”載人宇宙飛船成功發射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫，進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮鬥的結果，也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為!
3、請同學們用一句話來總結學習這節課的收穫。
三、履而行之乃足佳(行為作業)
嘗試為班級(家庭、學校、社群)堅持做一件有積極意義的事，並記錄自己內心的感受和他人對你的反映(表情、言語、行為……)。行為與後果的關係教案
教學目標：
知識目標：①知道行為、後果是多樣而複雜的;②理解行為與後果的關係
能力目標：①通過學習，初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學會運用辨證思維方法，在比較複雜的社會生活中做出正確選擇
情感態度價值觀目標：①體驗行為和後果的聯絡，知道每個行為都會產生一定後果，人應該對自己的行為負責;②能夠以正確的是非善惡標準實踐和指導自己的行為;③樹立關愛他人、關心社會的意識
教學重點：行為與後果的關係
教學難點：行為與後果關係的多樣性
教學過程：
一、學而時習之(共同探究學習新知，瞭解行為與後果關係)
(一)討論海因茨的故事(課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成)
教師引導：此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什麼?
海因茨偷和不偷到底會產生哪些後果?(分組討論後回答)(板書—--後果)
這個故事最美好的結局是什麼?並談談理由。(分組討論後回答)
教師提問：為實現這樣的後果，海因茨還有其他選擇嗎?(學生回答)(板書----行為)
(二)關於行為與結果的關係
1、關於行為
教師提問：海因茨的目的只有一個，但是他可能採取的行為是：多樣的。那麼這些行為是不是都可以採用的呢?為什麼?(學生討論)
結論：也就是說人們的行為不僅是多樣的，而且是複雜的，請同學們瀏覽課本78頁第1、2段。
2、關於後果
承上啟下：在人們日常生活中，不僅行為是多樣而複雜的，行為導致的後果也是多樣而複雜的。
在教師引導下，學生分析海因茨故事中可能產生的各種後果。
結論：後果有的有利於他人和社會，有的不利於他人和社會;有的的可預測的，有的是出人意料的;有的是隨行為而產生，有的則是過一段時間才產生。
3、行為與結果的關係
教師提問：結合板書，談談行為與後果的關係應該有哪些?(分組討論後回答)
二、吾日三省吾身
1、自我反思：(引導學生自我反思並進行行為指導)
近期一個行為已產生或可能產生的後果
2、情感昇華：(引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發學生關注社會、熱愛祖國的情感)
教師提問：個人的行為是這樣，對一個集體、國家也是如此，請列舉一個集體(班級、學校)、國家採取的積極的行為，並談談它給我們的生活帶來的後果。
回顧：神舟六號升空時刻。
小結：“神舟六號”載人宇宙飛船成功發射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫，進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮鬥的結果，也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為!
3、請同學們用一句話來總結學習這節課的收穫。
三、履而行之乃足佳(行為作業)
嘗試為班級(家庭、學校、社群)堅持做一件有積極意義的事，並記錄自己內心的感受和他人對你的反映(表情、言語、行為……)。
