幼兒園大班科學教學計劃

同樣的，作為科學教師，制定教學計劃也是非常重要的。幼兒園大班科學教學計劃，一起來看看下文。

幼兒園大班科學教學計劃一

教學班級及人數：幼兒大中小8個班 412人

教學內容分析：幼兒園科學教育是指在幼兒教師的指導下，通過自身的活動，對周圍事物進行觀察，操作發現問題，尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科學的思考問題。培養幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的認識周圍，認識世界，理解事物之間的關係從而更好的成長。所以，在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養，既培養幼兒的科學情感，科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。

學情分析：通過上學期的教育學，幼兒已經初步掌握了一些科學知識。自然現象，生活技能，自然環境的興趣和好奇心。

教學總目標和要求：

       1:  激發幼兒的科學情感。

2：注重幼兒科學能力的培養。

3：與探索實驗相結合。

4：培養幼兒理解他人的能力。

5：培養幼兒解決問題的能力。

6：培養幼兒積極觀察周圍環境的能力。

教學重難點：動物及其事物鏈 自然現象，生活科技，自然現象等幾大類。內容以幼兒生活經驗為基礎，從小是入手，由易到難，逐漸深入。

教學方法：情境教學 愉快教學

教學設想：興趣是最後的老師，因此在活動設計過程中，首先，非常注重增強活動的趣味性，採用各種遊戲等方法，集體，小組，個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅，對語言活動產生學習慾望，引導幼兒獲得成功。創設情境，注重促進幼兒觀察想象能力的培養，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽，積極主動把自己的經歷，經歷，感受說給大家聽，促進幼兒觀察能力的發展。

課時安排：

第一週3月（2—4）日： 《服裝的面料》

第二週3月（7—11）日： 《能幹的機器人》

第三週3月（14—18）日：《動物之最》、《珍惜動物》

第四周3月（21—25）日：《食物鏈》、《春天在哪裡》

第五週3月（28—1）日： 《春耕了》、

第六週4月（4—8）日： 《 奇妙的鏡子》

第七週4月（11—15）日：《寶藏知多少》

第八週4月（18—22）日：《寶貴的土壤》

第九周4月（25—29）日：《奇異的石頭》

第十週5月（（2—6）日：《夏天裡有什麼》

第十一週5月（9—13）日：《植物身上有什麼》

第十二週5月（15—20）日：《茂密的樹林》

第十三週5月 (23—27) 日：《多彩的泡泡》、《光和影子》

第十四周6月（30—3）日：《向左向右》、《一週吃什麼》

第十五週6月（6—10）日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

第十六週—期末：總複習階段

幼兒園大班科學教學計劃二

根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引 導幼兒對大自然的奧祕的認識與探本學究。 為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對於探索科學的 奧祕有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎 然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨 立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此， 我制定了以下計劃：

二、科學的教學目標：

（一）主動參加多種形式的科學活動，願意用普通話大膽表現 自己的情感或經驗。

（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長髮 育的.認識。提高幼兒對科學的探究能力。

（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡 與他人交往的習慣。

（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯絡的，培養幼兒判斷事物因果關 系的能力。

（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有 規律的。

（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考， 自己動手實驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。 上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培 養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒 得到更好的發展。

三、教學措施:

（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

（二） 活動的設計與組織要有利於幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

（四）與其他領域教育相滲透。

（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯絡。

（六）家園密切配合。