精選五年級上學期美術教學計劃3篇

時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的五年級上學期美術教學計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級上學期美術教學計劃 篇1

一、學生素質發展基本情況分析：

五年級有教學班三個。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩色筆的運用能力較強，大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、本期教材分析：

（一）教學重點

1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

2． 抓住人物面部的基本特徵，表現人物的表情。

3．繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

4．繪畫中的透視現象。

（二）教學難點

1． 由於所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的蒐集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

2．電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

3．人物的內心表現。

4．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

本期課程目標（按知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維度列舉）

三、教學目標

（一） 總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域學習對比例、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網路美術教學，鼓勵學生利用網際網路資源開闊視野，進行自學。

五、教學進度安排：

每週兩課時

五年級上學期美術教學計劃 篇2

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、學情分析

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

二、教材在學段中的地位和作用

本冊教材的教學理念在於：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於看看自己的工具、材料、表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

三、教學目標

1、瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣化。

四、本側重點、難點分析

（一）重點：瞭解現代設計的特點。學習色彩的基礎知識，掌握色彩明度，學習設計要素，能設計出精美的圖案，抓住形或色有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點：瞭解色彩的基礎知識，並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，瞭解設計圖案或其他作品。掌握漸變原理，抓住形或色的規律變化，畫出漸變作品。

五、教材分析

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

2、能用一些簡單的美術語言，表達自己對美術作品的感受和理解。

六、教學措施

這時期是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，結合美術學科特點和學生實際情況將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和手工製作教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

五年級上學期美術教學計劃 篇3

一、學生情況分析：

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的'辨別美醜的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

二、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

三、教學目標：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教材重難點

（一）教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施：

繼續發揚優點：

1、加強培養學生的評價能力，是評價方式趨於更完善，從而體現以人為本，使評價人人蔘與，面向全體學生，培養學生的審美能力，提高學生的美術素養。

2、不斷地改變教法，使學生的創造力得到最大限度的提高和培養。

3、創設空間，不斷的激發學生學習美術的興趣，培養鍛鍊學生的合作學習能力。

克服的缺點：

1、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養，如：蒐集資料的能力、小組探究合作的能力等。

2、加強學生基本功的培養。正確地處理好雙基與創造力的關係。

3、努力改變教法，大力發揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。

4、教師要及時地進行學習，瞭解更廣泛地的探究性學習。

五、教學內容安排

略。