實用的教學計劃模板合集七篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候開始制定計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的教學計劃7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學計劃 篇1
一、學情簡析：
化學是一門基礎自然科學，對九年級學生來說，也是一門全新的課程，是化學教育的啟蒙階。因為 初次接觸，平時授課時應把握學科特點：以實驗和生活例項為切入點，充分調動學生的積極性、主動性，使學生對化學便產生了濃厚的興趣。漸漸瞭解化學學科的特點，形成科學的學習方法、學習態度。
二、本學期的總任務：
1、通過第一單元的學習，認識實驗室規則，練習常用的化學實驗基本操作，初步認識研究和學習化學的方法：實驗探究法。
2、通過空氣的學習，瞭解空氣的成份及其空氣汙染的有關知識，樹立環保意識。
3、通過氧氣的教學，初步認識學習元素化合物知識的方法，掌握氧氣的性質和製法，練習氣體制取的基本操作。
4、通過水的教學，瞭解水的組成，水汙染及其防治，樹立節水及環保意識。
5、對物質結構形成初步的認識，熟練書寫化學式。複習鞏固物質分類、物質結構等重要內容。為進一步學習化學方程式打好基礎，
6、進一步學習化學式的寫法，在此基礎上學習化學方程式的讀法及有關計算。
7、通過“碳和碳和化合物”的教學，結合氧氣部分的學習，進一步熟悉學習元素化合物知識的方法，練習化學方程式寫法。
8、聯絡實際，瞭解燃料及其利用。
9、結合教材著重培養學生的自學能力，養成科學的學習方法結合教材，進行各種思想教育
三、重點、難點、關鍵：
重點：
1、氧氣的製法和性質
2、對分子、原子、離子概念的認識，對微觀世界的想象。
3、學習加熱、過濾、蒸發等基本操作。
4、對化學反應及其反應型別的認識。
5、化學方程式及計算
6、碳和化學性質、二氧化碳性質、製法
7、培養學習化學的興趣、習慣，認識探究學習的方法
難點：
1、對空氣成份探究實驗的設計分析。
2、製取氣體的思路和方法。
3、對微觀世界的想象。
4、探究實驗的學習方法
5、物質的結構、變化、性質、用途間的相互聯絡
6、質量守恆定律
7、化學式和化學方程式的書寫與運用
8、含雜質的化學方程式計算
9、建立系列觀點：條件_結果;氣體的製取思路、方法等
10、物質間的相互聯絡
關鍵：
1、化學式書寫與運用
2、形成研究學習物質的方法
四、教研：
本學期計劃進行兩次較大的教研活動：
1、學期開始時，組織本科教師對教學進度、授課方法等開展一次教研活動，以確定本學期的教學計劃。
2、教與學協調同步，平時針對教學中遇到的實際問題，比如，教學內容、教法、教學進度、後進生轉化、分類指導等方面不定時的加以研討。
教學計劃 篇2
一、學生情況分析
通過近一個月的識字教學，小同學們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小，自學能力較差，結合近一個月來的經驗，在課餘時間得讓小同學們多讀，才能記牢，張零予同學年齡比趙心鏡稍大些，領會認讀能力較強，識字量也大些，趙心鏡同學有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由於兩位小同學對識字興趣不是很高，老師打算多下點心思，讓兩位小同學參與到課堂中來多讀、多認、多記、多背，以便能幫助認字。
二、目的要求
老師根據學生的具體情況，每節課都精心佈置和設計，創設豐富多彩的教學環境。為兩位小同學創造輕鬆愉快的識字教學環境，營造生動活潑的學習氛圍。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂於識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的漢字和片語會認、會讀、組詞。並認識部分偏旁部首和積累一些詞語。課後老師根據每節課的情況，課堂效果及時給予總結並寫反思。
三、方法與措施
根據漢字教學內容、學生特點，老師採取教學方法有以下幾點：
1、卡片識字
2、拼讀識字
3、變漢字魔術
4、講故事
四、教學進度
鑑於張零予小同學領會認讀能力較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由於趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便兩位小同學能夠完全掌握理解。按照上述教學進度一個學期下來能認識150—200個字。
五、教學彙總
上個月張零予已認識字彙總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、於、路、四、母、龍共46個字。
上個月趙心鏡已認識字彙總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、後、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。
對兩位小同學已認識的字，老師計劃每週及時複習鞏固一次，以防兩位同學遺忘。
六、教學檢測
老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地複習，鞏固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的基礎。
謙益學堂學前班數學教學計劃
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織三位小同學開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養小同學們對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力，為入國小打好必要的基礎。
一、教材分析
通過數學活動，培養小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為三位小同學設計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數與數的相互聯絡，從而培養他們發現問題，提出問題、解決問題的能力。學前班數學教育的內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由於對三位小同學而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如認識鐘錶）、空間關係的粗淺知識以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的實際經驗，
區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯絡，並能準確地進行加減運算。
2、在活動中培養學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、學生基本情況分析
由於來園學習時間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領三位小同學認真開展數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。
四、教學措施
學前班數學學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教學活動中老師準備讓數學知識與三位小同學的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養三位小同學對數學的學習興趣，並創造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
五、綜合計劃
幫助並引導三位小同學自己動手製作三角形、橢圓形、梯形等。
教學計劃 篇3
一、學情分析
本年級共有兩個班。絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
二、教材分析
本冊教材共分為十課，主要內容是：科學飲食每一天，讓學生了解食物中有 6 種營養素，瞭解良好的飲食習慣，培養學生良好的飲食習慣；腸胃你好嗎，瞭解腸胃的功能，知道保護胃的方法，養成良好的衛生飲食習慣；我們去爬山，知道爬山對人體的作用，學會製作簡單的擔架，養成良好的鍛鍊身體的習慣；你打預防針了嗎，瞭解有關保護身體的方法，知道關於預防針的知識，培養學生良好的健康習慣；居室衛生有講究，瞭解居室的汙染情況，知道怎樣保持居室的衛生，培養學生良好的衛生習慣；遠離燒燙傷，知道一些燒燙傷的治療辦法，學會燒燙傷救護操，不迷信，培養學生科學的救護燒燙傷的習慣；我是小小包紮員，瞭解磕磕碰碰是在所難免的，學會受傷後怎麼處理，培養學生健康的保護自己的意識；植物朋友告訴你，瞭解植物的作用以及給人類帶來的許多益處，知道植物同時也會帶來麻煩，培養學生愛護植物的思想；魔法兔子的網路日記，瞭解網路的優勢和不足學會正確的上網，瞭解上網的必備知識，培養學生健康上網的意識；做善良的人真好，讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。通過故事讓學生在辨析中去了解人性，培養學生健康的人格和品格。
三、教學目標
教育學生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識，學會保護自己，不斷提高自己生命的價值和質量，讓這種生命質量的教育在學生的一生中起到影響。
（一）情感、態度、價值觀
1 、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、的態度。
2 、樹立科學的健康意識，從小注意身體和心理的健康發展。
3 、 進一步形成安全意識。
（二）知識、能力
1 、能夠認識自己的性別，明白自己的性別優勢。初步掌握基本的自護本領。養成良好的生活和行為習慣。
2 、能夠掌握一些基本的健康和衛生常識，用這些常識指導自己的生活。
3 、擁有健康的心理，愛勞動，讓自己的生活更加有意義，
4 、掌握一些用電、遊戲的安全知識。
（三）過程與方法
1 、學習蒐集、整理、分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2 、將學會的知識運用到生活中去，活學活用。
四、教學措施
1 、引導學生課外查資料，課堂上採用探究式教學。
2 、多采用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容。
3 、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。
五、教學進度安排
第一～二週 科學飲食每一天
第三～四周 腸胃，你好嗎
第五～六週 我們去爬山
第七～八週 居室衛生有講究
第九～十週 遠離燒燙傷
第十一～十二週 我是小小包紮員
第十三～十四周 植物朋友告訴你
第十五～十六週 魔法兔子的網路日記
第十七週 做善良的人真好
第十八週 期末測評
六、活動安排
第五週 打預防針模擬演練
第十週 小小包紮員模擬演練
教學計劃 篇4
一、教學基本情況和條件簡要分析
我校是一所城鄉結合的中學，學生的綜合素質參差不齊，受“讀書無用論”社會大氣候的直接影響，“春季中職招生”衝激，學生成績存在著“優生不尖、差生偏多”現象，給教育教學工作帶來了一定的難度;教師隊伍中，部分教師傳統教學觀念重，競爭意識淡薄，以個人單幹為主，缺乏團結合作精神，安於現狀，不思進取，教學效率低。
上學年度，在樑建柏校長的帶領下，以“打造特色課堂，爭做魅力教師”，追求“實際實用實效”為教學教研策略，找準校本教研和學校教育質量，努力提高教學活動的實效性，使我校教學質量得到很好發展，各級總體成績有所提高。特別是“121”有效課堂教學取得階段性突破，得到上級領導讚許和兄弟學校的認同。
本學期，我校將繼續抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良風氣，努力提高教師的整體業務水平，不斷完善“121”有效課堂教學模式，提高學生的整體成績正是我們努力前進的方向。
二、指導思想和工作思路
1、指導思想：全面貫徹我縣教學工作會議精神，以實施新課改為導向，以全面提高教學質量和學生素質為目標，以提高教師業務素質和課堂教學效益為重點，以培養學生創新精神、實踐能力和學習能力為核心，強化常規教學管理，加強集體備課和教學交流，深入開展教學研究，優化教學過程。把好校本教研與教育質量關，找準教師教學工作的緊密結合點，努力提高教學活動的實效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學質量，各項工作再上新臺階。
2、工作思路：本學期，我校教學教研工作，將依據“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”總體工作思路，以王衛國教學顧問引領特色教學為契機，以實施“121”課堂教學模式為主的課堂教學改革為切入點，全力做好研究、指導和服務工作;以校本教研為平臺，進一步加大學科建設工作力度，以提高教師學科能力為目標，精心策劃、組織和開展學科活動;切實把閱讀教學、實驗教學和電化教學納入常規管理，確保“三項教學工作”規範化、經常化;優化課堂教學達標評優活動;進一步完善評價機制，強化質量監控，營造良好的教研氛圍。認真做好年輕教師的培養工作，使其儘快成長，增強本組教師的整體素養。充分利用學校的教學資源，使現代資訊科技更好地服務於教學，全面提高教育教學質量，為爭創一流教研組而努力。
三、目標任務
1、加強教學五環節的管理，教研組作好三次定期常規檢查，確保各位教師以最佳教學狀態進入教學工作之中去。
2、各科組要針對本學科的特點開展學科小專題教研，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務。
3、七年級級全級和八年級級6個試驗班完善“121”課堂教學模式改革，確保課堂改革能順利進行。
4、加強課堂通關檢測來了促教、促學。各科任教師要認真做好學情分析，進行查漏補缺，提高教學質量。
5、加強各教師的榮譽感。
6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學思路，提高教師的教學能力。
7、為提高我校教師教學業務水平，促進老師把握教學方向，本學期將舉辦“教學案例設計比賽”和“青年教師說課比賽”等。
8、抓好校本培訓，加強教師教學理論學習，蒐集有關研究材料，發揮我校作為的校本培訓網路示範的輻射作用，使教師教學論文水平上新臺階。
9、抓好第二課堂活動，出好每月班、校黑板報，學習園地豐富學生校園生活、提高學生素質。
四、具體措施和工作要求
(一)加強教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質。
1、加強教職工的師德教育工作，使全體教師進一步轉變觀念，樹立憂患意識、質量意識、競爭意識、學生主體意識、教學中心意識和服務意識，增強事業心、責任感和使命感，做到愛崗敬業，樂於奉獻，為人師表，盡忠職守，努力幹好本職工作。
2、組織教師深入學習新課標和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學新要求，把握教學重點，並能夠在教學中實施有效措施;深入學習和研究新課程計劃，開足開齊省教廳規定的課程。
3、積極創造條件，給一線教師提供學習進修的機會，鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓;加強校際交流，實行走出去、請進來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學;學習他人先進經驗，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學水平。
4、加強對校級骨幹教師的管理和對新教師的指導，積極開展“同
課異構”活動，骨幹教師講好一節“示範課”、新教師上好一堂“彙報課”活動，新老教師結對子等形式，充分發揮骨幹教師在學科教學中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開展各種教學評優活動，鼓勵教師積極參加學校和
各級教育部門組織的講課比賽和教育教學論文評比活動，為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛鍊自己的機會，激勵青年教師積極進取。
6、深入開展聽課活動，要求各科組本學期公開課至少有6節;行政人員聽課30節以上，科組長聽課25節以上，教研員聽課20節以上，科任教師聽課15節以上，並且有一半是“推門聽課”(以上課老師簽名為準)。學期末將聽課記錄本交教研組備查(聽課要求有課堂活動記錄、點評、總評)。
7、深入開展校本培訓活動，活動專題有：如何提高課堂實效性(數學科組)、怎樣聽好一節課和評好一節課(理化生科組)、怎樣寫好教學反思(語文科組)、如何實施“121”課堂教學模式(實驗班教師)等。
(二)加強教學改革，大力推進素質教育
1、繼續落實完善“121”有效課堂教學模式，成立導學案課改專題小組，有王衛國專家作指導，黃國玲主任蹲點督導，把教學改革落到實處。並做好材料收集，為申報省級教學專題作準備。
2、認真貫徹落實縣教研工作會議精神,級級學習、層層落實，結合本校實際有效進行校本培訓，並嚴格執行學校擬訂的各項制度，做到一切為教學服務。
3、響XX縣局的號召，引導教師開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”的活動，適應當代教學潮流，提高教師的教研水平。抓好課堂教學，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。
4、實行量化管理，各教師開學初要做好學情分析及制訂出有效的對策。加強與外校溝通，到兄弟學校參觀學習，相互切磋，共同探討新形勢下的教學教改方法。
5、積極開展師生讀書活動，提高人文素養，點燃師生讀書激情，建立書香校園，同時，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、學習園地和撰寫個人格言等營造濃厚的讀書氛圍。
6、分級、分科搞第二課堂活動和知識競賽，讓不同層次學生都有機會參與活動，都有機會上臺表現自我，都有機會獲獎，嘗試成功的喜悅，體驗讀書的樂趣。
7、設立學生成長記錄表：如學生成績記錄表、學生德育記錄表、學生談心記錄表、家訪記錄表等，並每個月進行一次總結，成為學生成長的一面鏡子，促使學生向好方面發展。
(三)加大教學管理力度，努力提高教學質量
1、落實教學五環節，切實把好“五個關”。①是嚴把“備課”基礎關，教研組以不定期的方式來檢查備課，檢查後迅速將意見反饋給教師，幫助他們提高備課的水平並將檢查結果存檔。
②是嚴把“上課”關鍵關，嚴格教學過程監控管理，落實“確保常態下的課堂教學，學生練習不得少於10分鐘”的要求。教研員隨時推門聽課，切實瞭解各教師的教學情況，推廣好的經驗，幫扶教學能力較差的教師。
③是嚴把“作業”鞏固關，要求教師佈置作業要適量，還要結合學生的實際，有梯度性，既有基礎知識訓練，又有提高性的練習，重在培養學生的創新思維。作業要全批全改起到課堂反饋作用。
④是嚴把“培優扶差”輔導關，要求各教師認真做好學情分析，制訂出可行的對策。
⑤是嚴把學習質量關，對學習中消極對待的學生做好批評教育，形成良好的學習競爭氛圍。
2、加強課堂教學研究，每科組在本學期均要安排六節示範課，進行“同課異構”，進行對比教學活動，促使每個上課老師進行取長補短，相得益彰，尋求最佳的教學方案。
3、深化課堂教學改革，全面提高教學效率。我校從“實巧精活新”五個方面著手，“實”是面對實際、目標實在、講求實效;“巧”是教學內容巧分析、教學過程巧安排;“精”是概念理論要精確、問題陳述要精練、重難點處理要精當;“活”是在優化課堂教學上要靈活運用，要因材施教;“新”是課堂教學要革新、教學方法要創新。
4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、級長巡堂、校領導巡校工作，抓好課堂紀律，嚴管校園秩序，保證學生有良好的學習環境，營造團結向上的學習氛圍。
5、重視教學過程管理，提高實效，檢查機制落實到位。加強教學月報管理制度，級長及科組長要每月上報各教師的教學情況，推廣成功經驗，及時糾正工作中存在的問題。
6、重視“大課間活動”，勞逸結合，保證學生有良好身體素質，為會考體育加試作好鋪墊。
7、加強班學習小組的管理，發揮學習小成員間的團結合作、互助交流的作用，培養學生的合作探究精神，每月先出級優秀學習小組，並給予物質獎勵。
8、加強對實驗班科組教師的管理，通過多渠道來提升實驗班教師的業務水平，使他們儘快適應並完善“121”課堂教學模式。
(四)狠抓教學研究，著力提高教研效率
1、繼續開展“小問題大研究”課堂教學實踐研究，堅持每週一科組活動(兩節)，每次活動做到：定時間、定地點、定人員、定專題、定中心發言人，著重把教育教學工作的難點、熱點變為教研工作的著力點。
2、繼續搞好學科教研，發揮學科帶頭人的作用。強化科組長責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂奉獻精神。積極開展課題研究，努力探索適應新課改的課堂教學模式，幫扶年青教師成長，形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，實現良性競爭。
3、重視優化課堂教學，充分發揮電教媒體的作用，合理使用好語音室和實驗室，以及認真用好各類輔助教材，填寫好有關的表格，確保各類室場開出率在90%以上。
4、為了使教師把教學水平提升為理論水平，論文收集工作要到位，寫出真情實感，力爭在縣以上的刊物發表。
5、重視第二課堂活動、黑板報和學習園地評分工作，要求科組活動內容要有新意，形式要多樣化，要體現學科特點。
教學計劃 篇5
一、匯入。
今天我們開始學詞。詞是古代詩歌的一個分支，原來也稱曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱長短句，而最常見的'是“詞”這個名稱，相當於我們現在的歌詞。詞，早先都是入樂的，要按照曲調的要求來寫，所以作詞又叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱，叫“詞牌”，例如這首詞的詞牌就叫“如夢令”；有時作者也根據內容另給一個題目，叫“詞題”，例如下一首《西江月》，本來就有一個詞題，叫《夜行黃沙道中》，選人課本時未被採用。說到詞，一般只提詞牌，這是一千多年來的習慣。
這首詞的作者是鼎鼎大名的宋朝女詞人李清照，她擅長於白描，語言明白如話，富有生活氣息。這首《如夢令》是她的早期作品。
二、讀讀講講問問。
教師領讀一遍後，問：這首詞所敘述的事發生在哪一個季節?(從“藕花深處”可以判定是春末夏初)它是詞人當天寫的嗎?(從“常記”一語可以看出已經隔了相當長的一段時間)為什麼詞人經常想到這件事呢?(有趣，值得回味。)
教師：這首詞全是用口語寫的，很好懂，除了第三句，句句押韻，第五句連用兩個“爭渡”，叫疊句，我們平時唱歌也往往會遇到的。全詞只有33個字，用1分鐘就可以背下來。現在先練習背誦，要慢慢地讀。
學生試背後，教師略說讀的節奏，再領讀一次，務求節奏鮮明。
問：這首詞記的是女詞人的一次郊遊，是她獨自去的嗎?(從“爭渡”一語可以看出，還有她的許多同伴。)為什麼要爭渡?(“誤入藕花深處”)為什麼會“誤入”呢?(因為“沉醉”)還有別的原因沒有?(這是一次泛舟出遊，目的地是溪邊的亭子，可見周圍是水鄉，水路縱橫。)什麼時候發現“誤入”的?(沉醉中發現周圍淨是藕花想到來時沒有經過這個地方，這才大叫起來：錯了!錯了!)既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時分。)你能想象出“爭渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見漿聲、水聲和少女們的笑語喧譁聲一時並作，酒意也消失了。)
好，現在請同學們用自己的話完整地敘述這件事的經過。(自由發言，略。)
講：這首詞構思巧妙。從“沉醉”一語可以看出，女詞人和遊伴們在溪亭裡曾舉行過一次時間不短的郊宴，一邊說笑、行酒令，一邊喝酒，充滿了歡樂的氣氛，直至夕陽在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫，而只寫歸途，甚至連歸途也沒有寫全，至“爭渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因為由於誤入而群起爭渡是這次郊遊中出乎意外的一個高潮，用這個典型細節能更鮮明、更集中地表現少女們天真活潑的性格和熱愛生活．的感情。
教師再次領讀。
三、總結。
這首詞的格調清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經有過的幸福的生活。可是，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開封市)，她逃難到了江南；不久，丈夫趙明誠又病故。隨著生活境遇的變化，她的詞也顯得悲悽了，以後我們將會讀到的。
教學計劃 篇6
一、指導思想
湘少版科學教材以培養國小生的科學素養為宗旨，全面關注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能訓練。關注對科學的理解，對科學的態度與價值觀，以及運用科學知識的方法和能力等方面的發展，為他們將來成為一名具有科學素養的公民打下良好的基礎。
注重改革學生的學習方式，以學生作為科學學習的主體，讓學生在老師的指導下，通過親身經歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學生掌握獲取事實的方法，培養學生主動探究的能力幾多方面的科學素養。
二、學情分析
四（1）班有學生六十多名，這些學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學生，學生興趣愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學習方式已經發生了很大的改變，經過三個學期的學習，他們在科學知識的積累，科學的探究方法等方面都有了一定的基礎。因此，在教學中應該繼續注重激發學生積極性，培養良好的研究習慣和方法，促進學生各方面能力的發展，同時，要關注滯後的學生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現為了每一位學生的發展的課改理念。
三、全期教學總目標
1、科學探究
（1）能在一段較長時間內深入研究，獲取科學探究的樂趣，掌握一定的科學方法。
（2）嘗試對所觀察的現象進行科學的解釋。
（3）會進行科學探究記錄，會運用資料統計的方法來獲取，處理資訊，整理歸納出科學結論。
2、情感，態度，價值觀
激發學生探究生命世界，物質世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養學生尊重證據，實事求是的科學態度及細心觀察的良好品質。
3、科學知識
瞭解種子，花的基本構造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，瞭解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特徵及產生的原因，瞭解溶解，生鏽，燃燒現象中所伴隨的物質變化情況。
四、教學措施
1、保護好學生的好奇心和求知慾，注重激發學生學習積極性，創設直觀情境，教學內容以多樣、新穎等形式出現，避免千篇一律。
2、注重上課前的充分準備，教師和學生課前查詢大量資料，注重教學過程中的反思。
3、教學過程中貫徹理論聯絡實際的，讓科學走進生活。
4、實驗過程中，培養學生認真細緻的觀察品質，尊重事實，勇於探究的科學精神，作業設計有利於培養學生觀察，創新和探究能力。
5、採用多元智慧評價，充分調動學生學習積極性。
6、實驗小組互助協作，優生帶後進生，提高全體學生的動手能力和探究能力。
教學計劃 篇7
一、學生基本情況
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好複習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。
二、指導思想
本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主幹知識框架和網路，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關係，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字資訊的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、應做好以下幾方面工作：
1、鑽研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年大學聯考試題
要認真鑽研教材和考試說明，研究20xx—20xx年大學聯考題，要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究大學聯考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離大學聯考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的複習不能帶有僥倖的心理去猜題、押題，一定要紮紮實實，一步一個腳印，立足於“雙基”，從地理概念、地理分佈、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規律，要強調地理特徵的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，並重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主幹知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯絡，強化規律（過程）和方法，重視聯絡和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區分於其他學科的最主要特點。地理大學聯考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為資訊加以命題，可以說學生從地理圖表中索取資訊的能力，是地理大學聯考成敗的主要因素，所以在平時複習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，並能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，並能根據要求繪製簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等型別的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在於積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表資訊的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從大學聯考試題反思我們的常規教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規範、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發展程序中的重大問題，關注社會發展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水
北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、迴圈經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯絡實際的能力和素養，以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規範答題
從這幾年的大學聯考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致大學聯考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規範表述、嚴謹答題的能力是高三一開始複習我們做老師就必須有意識的培養，要儘可能將失誤減少到最低。
8、落實好每週甚至每節的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和大學聯考的命題趨勢，精心選題出好每週的周練題，並對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
