大學教學計劃4篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編精心整理的大學教學計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學教學計劃 篇1

一、支部工作

1.做好教職工的思想政治工作，努力營造和諧團結向上的良好氛圍，全力支援本部門的行政工作的正常開展。

2.按照校黨委的統一部署，組織好各項政治學習和活動。

3.加強外語部直屬黨支部的組織建設，把發展新黨員作為組織發展的重要工作來抓。

4.組織一次意義的黨員活動。

二、科研工作

1.繼續做好xx級9個教學實驗班的大學英語教學改革實驗工作。

2.進一步抓好本學期的大學英語精品課建設。

3.搞好本年度的科研立項、教改立項。

4.完成今年本部門的電子教案工作。

5.加強各類命題工作和考研試題建設工作。

6.編寫完《xx年渤海大學迎評英語使用口語和翻譯手冊》。

7.組織好對xx和xx級全校學生進行的為期八個月的口語和翻譯的培訓工作。

8.召開一次以《如何做好科研工作》為主題的教師座談會。目的是把本部門的科研活動更好地開展起來，指導中青年一線教師積極投身於教學科研工作，以便更好地提高大學外語的教師的教學能力和教學質量。

三、工會工作

1.開展各種文體活動。

2.“五一”前後組織一次本部門全體教職工參加的騎自行車郊遊活動。

大學教學計劃 篇2

一、20xx級大學英語教學的整體框架及教學要求

繼續實行分級教學；注重學生英語綜合應用能力的培養，強化聽說能力的訓練。

在英語教學改革方面，實施基於校園網上的"視聽說"自主學習，體現學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力。

通過兩年的基礎教學，以及各種其他的課外活動和外語電臺的輔助，全年級學生基本達到教育部頒發的《大學英語課程教學要求》的"一般要求"。其中，入學時二級起點的學生，達到"較高要求"。

二、分級教學形式

1，根據因材施教的原則，實施分級教學，使不同基礎，不同起點的同學都能學有所獲。因教學要求的區別，國際教育學院和藝術與設計學院以及體育特長生不參加分級教學。

2，新生入學的第一個星期內，進行"新生入學英語考試"。並依考試成績，分出以二級為起點的A級班。

3，新生基本以學院為單位，原則上以8：2的比例，分出二級班。（即：10個小班中，分出2個二級起點班，8個普通班）

4，普通班按正常教學進度實施教學，學完《大學英語》第1—4級。

5，二級班以《大學英語》第二級為起點組織教學。學完《大學英語》第2—4級後，於第四個學期選修限選課程。限選課程由大學英語部在第三個學期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。

6，所有學生按分級後，重新分成小班。教師按小班上課，按各自任課的小班登入成績。教務處網上登分系統應按分級後的班級登分。

7，開課後試行兩週，二級班學生如果自覺跟不上，可以回到一級班學習。自第三週起，各級各班學生確定。

三、深化教學改革措施

1，實行聽力單考制。

無論普通班還是二級班的學生，都必須參加英語聽力（1）（第一學期）和英語聽力（2）（第二學期）全校單列統一考試（時間定在每學期第16周，由教務處安排）。考試內容以一/二級水平為基礎，輔以學生網上自主學習內容。聽力（1）和聽力（2）各一個學分，共2個學分。聽力考試不及格者須重修，直到通過。

2，實行口語必考制。

無論普通班還是二級班的學生，每學期（二級班的學生前三個學期）都必須參加口語考試。學生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。

3，實行選修課制。

二級班的學生第四學期每人必須選修兩門選修課程，共4學分。學生通過課程考試後，方能獲得學分。如未通過考試，學生可重修該門課程或改修英語其它選修課，直到修滿4學分為止。

4，實行淘汰制。

二級班每學期（第一至第三）期末總成績不及格的學生淘汰到普通班學習，被淘汰到普通班學習的學生，所缺成績按級進行補修，補考。普通班的優秀學生可跳級（第一，二學期）。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。條件是，申請跳級學生的學期期末英語總成績須在學生所在班前2—3名，還必須參加高一級別的英語考試，成績在75分以上（含75分）。考試時間在下一學期前一週。

四、課程設定

教學模式為：2+1+1+X。

2：綜合課。2學時/周，一般安排在多媒體教室上課；

1：聽說課。1學時/周，基於聽說教材的聽說課；

1：網路自主學習檢查指導課。1學時/周，內容為學生網路自主學習的內容，進行口語活動。形式（出自）靈活多樣，既有在網路教室裡的整體學習的要求和個別輔導，又有在小教室裡的約課檢查和全班的口語練習活動。

（由於英語課程的特殊性，兩個"1"的課時安排為：單週上聽說課，2學

時；雙週上網路課，2學時，由教師指導的上網學習。

注：此網路課要求安排網路教室。）

X：網路自主學習。學生於課外在網路上的根據自己的情況進行的個性化學習，每週上網學習不得少於3個小時。此學習為非上課形式（出自），由教師不定時地網上監控。

五、網路自主學習與管理

1，網路自主學習部分除繼續使用清華大學出版社的"互動式英語視聽說"教程。

2，現代資訊科技中心（網路中心）負責擴充入網學生的登入工作及技術管理。

3，外國語學院大學英語教學部負責學生網上自主學習業務管理。具體抓以下5個方面的管理與監控：

教師每週隨時跟蹤檢查學生網上的學習情況，記載學習進度，起督促作用，每週網上監控時間2小時左右；

定期地組織課堂討論活動，檢查網上學習內容，答疑，佈置網上學習內容及進度，學生做學習交流；

每學期的第四周，第八週，第十二週進行隨堂聽說小測驗，檢查學生網上自主學習內容的掌握情況；

網上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；

每學期自第二週至第十八週，每週安排3位教師在固定的時間上網答疑，並記錄，彙總學生的問題。

六、學分構成

大學英語總共18學分。學分構成如下：

第一學期：普通班聽力（1）1個學分，大學英語（一）4個學分；

二級班聽力（1）1個學分，大學英語（二）4個學分；

第二學期：普通班聽力（2）1個學分，大學英語（二）4個學分；

二級班聽力（2）1個學分，大學英語（

三）4個學分；

第三學期：普通班大學英語（三）4個學分；

二級班大學英語（四）4個學分；

第四學期：普通班大學英語（四）4個學分；

二級班限選課程4個學分；（二門限選課程；每門2個學分）

七、成績給定

1，聽力期末成績的構成：

平時成績：40%；期末考試：60%。平時成績由學生網上自主學習自測成績和單元測驗的成績構成。

2，每學期綜合課程的期末成績的構成：

平時成績：40%；期末考試：60%。

平時成績由隨堂測試，平時作業，課堂表現和出勤綜合記載而成。口試在期末按各個學期不同的要求進行。教師登記成績時，平時成績，口試成績彙總後以100分制的方式記入"平時成績"專案欄中，其中平時記載的成績總評與口試成績各佔50%。

期末考試以100分制的方式記入，佔期末總成績60%。

八、教輔措施

一、英語電臺擬定計劃，安排教師專門負責英語電臺播放內容的採編，由現代技術教育中心按計劃負責滾動播放。

二、英語角擬定計劃，由專門教師負責按計劃組織學生和教師參加英語角的活動。

三、英語競賽第一學期安排一次"聽力競賽"，第二學期安排一次"演講朗誦競賽"。

大學教學計劃 篇3

20xx年，在全面執行新的人才培養方案的基礎上，抓好課堂的教學秩序，提高教學質量，不斷充實新的.教學思路，創新教學方法和手段，保障以高水平教學質量貫徹新方案有效的實施：

一、協調安排好學院教學排程工作，全力保障學院教學秩序的正常進行。巨集觀安排好教學排程工作，積極與校、院二級督導組配合，抓好教學質量及課堂紀律，做好調停課的統計工作，控制非正常調停課次數，確保教學秩序的穩定。

二、結合新的人才培養方案，完善各門課程的講義和教材，將新思路、新理念融入其中，並注重在執行過程中及時總結經驗教訓，使教學內容更加符合實際，符合學生的需求，以期為今後修訂方案做好準備。

三、結合上一學年提前啟動的畢業環節“開題答辯”工作，將有條件提前進行畢業設計、創作的專業及早進行展演，並利用餘下的時間到外校進行交流展演。

四、針對高密校區招生人數逐年增加的現狀，協調、配備好赴高密校區任課的老師，組織兩地藝術生進行展覽交流，發起教師捐贈個人專著活動，配合充實高密校區專業畫室、圖書資料室和道具室。

五、將學院現有省級、校級精品課和校級優秀課不斷完善，培育下一步要建設的精品課程和優秀課程。做好精品課程和優秀課程網站建設與維護工作。落實學院已立項的教材編寫和教研立項工作。

六、繼續開展各類教研活動，切實抓好教研活動，努力爭取不流於形式，做好系教研室主任聽課制度，按時檢查聽課筆記。

七、組織好教學口的各項工作，做好期末考試、補考、重修等環節的組織管理工作。做好期末教學資料、試卷等歸檔檢查工作。

八、理順音樂專業的任務書制定、專業課教學及課時均貼的發放工作，在沒有音樂專業教室的情況下，利用會議室、教研室、走廊等可利用的場所進行正常教學，並對音樂專業外聘教師的教學情況進行督導。

九、保持經常性舉辦教學成果展演，以教學成果展覽、演出為契機，加強校際間的學術交流，開拓學生眼界。

十、配合學校教務部門，做好教材撰寫，教學研究立項結題、驗收，教學效果優秀獎評選，多媒體教學課件競賽等組織工作。

十一、制度計劃抓好青年教師崗前培訓，舉辦有針對性的青年教師培訓班，確定每個專業的青年教師聽優秀老教師的課。適時進行青年教師教學效果的評選活動，對優秀青年教師進行獎勵。

大學教學計劃 篇4

一、概述

教育部制定了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（教體藝〔20xx〕13號）。本綱要是新時期普通高校制訂學校體育課程教學大綱，也是進行體育課程教學改革和評價的重要依據。

《綱要》第五條明確規定：普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程（四個學期共計144學時）。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一。

回顧歷史，在歷屆校領導的指導和大力扶持下，在體育教學部的領導和全體教職員工的辛勤勞動、努力工作下，我校的體育課程教學改革，已經歷了一個從不斷認識、不斷改進、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發展歷程，同時，也為我校學生體質健康，素質教育和體育社團建設發揮了應有的貢獻。

為了進一步深化我校公共體育課程教學改革，學習國外高校體育課程的改革與發展所取得的成功經驗，並結合我國的國情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會等多視角全面認識體育教育在高等學校中的地位和作用，突出學生的主體地位，以此為基礎，廈門大學新一論體育課程教學改革的主要特點是：

（1）繼續堅持以人為本，健康第一的理念。以學生為主體，學生自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的三自主課程教學形式。結合課內外的多種自主鍛鍊的教育教學方式，改變以往教師需要學生做什麼，變為學生根據自身狀態來決定自己做什麼。充分發揮學生的主體作用，努力倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課程的時間和空間。

（2）放開修課時間限制。改變以往學生只能在大一、大二修完全部體育課程的有關規定， 學生可根據自己的修課計劃，除大一第一學期要求修完規定的基礎體育課1學分外，其他3個學分均可在大學期間的任一學期修完，不再對大學體育課課程的修課時段做限制。

（3）獲取學分途徑多樣化。除大一第一學期1個學分外，其它3個學分可以通過不同途徑來獲得，一是學生通過正常的體育選修課獲取學分；二是通過特色專案來獲取學分。特色專案學分：是指學生根據專長自選特色專案，如游泳、馬拉松專案等。選擇特色專案的同學必須要參加體育部組織的測試並達到規定要求，或者直接獲得體育部認可的相關體育運動獎項。一個特色專案為1個學分。

　二、課程目標

運動參與目標。通過體育課程的教學，切實提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內涵及其對自身發展的影響，激發學生參加體育活動的興趣，並養成自覺鍛鍊身體的習慣，基本形成終身體育的意識。

運動技能目標：通過體育課程教學，幫助學生找到適合自己的體育運動專案，較熟練掌握兩

項以上體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎。

身心健康目標。根據學生需要來精心設計體育課程教學，使學生在課內外體育運動實踐中，身體形態、機能、身體素質得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態。並使學生在體育活動中得到愉快的情緒體驗，使學生的個性、潛力和創造力得到充分展示，改善心理狀態、克服心理障礙，養成積極樂觀的生活態度。

社會適應目標。根據體育課程獨有的學科性質特點，通過運動競賽的對抗與合作，培養學生的團隊合作精神，學會正確處理競爭與合作的關係。

　三、體育課程設定

充分考慮我校的體育場館設施、師資隊伍狀況以及學生對課程設定的需求，在此基礎上，剔除和整合現有的課程體系，充分挖掘和利用學校體育資源，增加了具有時代性、實用性、地方性和文化底蘊厚實的運動專案。目前，體育課開設的運動專案有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網球、羽毛球、乒乓球、棒（壘）球、高爾夫球、游泳（冬泳）、太極拳（劍）、武術拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳（扇）、自衛防身、散打、形意強身功、舞龍舞獅、健美操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、馬拉松、體適能、保健與康復等35門課。

　四、體育課程學分設定

體育課程設4個必修學分，除大一第一學期必修1學分外，餘下3個學分可在大學期間的任一學期完成；可以是任選課學分或特色專案學分，詳見體育課程考試內容構成與說明。

　五、體育課程成績評定辦法

體育課成績由學習態度、專項成績、身體素質三部分組成，每一部分都有定量或定性的評分標準。體育程成績採用百分制記分，優（85-100），良（70-84），及格（60-69），不及格（60以下）。

六、體育課程要求：

1、根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》等法規性檔案要求，體育課程未修滿規定學分不能畢業，只能作為肆業處理，只有在新學年補滿必修學分後，方可補畢業證書。

2、體育課程不及格只能重修，不能補考。如因運動受傷等原因，經任課教師同意方可緩考，並在新學期開始前三週進行補考。

3、體育課程缺課（見習、請假、曠課）累計達1/3總課時者，該學分必須重修。

4、對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學生，開設保健與康復體育課，參加保健體育課學生需持醫院保健科證明，在開學前3週轉入保健班學習。學期成績評定在成績後註明保健字樣。