實用的教學計劃模板錦集五篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以後的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
教學計劃 篇1
一、情況分析
我班現有幼兒33名，原有幼兒31名，新來幼兒2名，從外園轉來，這2名幼兒英語基礎都沒有英語基礎，需要慢慢培養。通過一年的英語特色學習，我們班的孩子早上來園能主動與老師、小朋友打招呼了。對學英語有了一定的興趣，也掌握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。有的幼兒能較流暢的掌握並用英語與同伴老師進行交流，而有的幼兒似乎還停留於只學不講的階段。因此，本學期我們將多組織富有趣味性的英語遊戲，以遊戲的形式開展英語教學活動，努力使孩子們積極主動的學習英語。
二、學期目標
本班幼兒對學習英語有了初步的興趣，也對一些日常的用語有了一定的瞭解和掌握，但孩子們還不能學以致用。說的機會不是很多，為此，我們將多采用生動有趣的教具，在班級中開創英語角，採用遊戲化的教學形式及利用現代化的工具，讓孩子在多種感官刺激下增強學習英語的興趣，使幼兒的英語教學真正落到實處。
1、繼續培養
幼兒學習英語的興趣，並能注意英語的發音。
2、讓孩子多說、多聽，結合一日活動的各個環節，繼續學習一些日常用語，禮貌用語，願意在日常生活中加以運用。大膽地說。
3、繼續學習單詞（動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，並樂意和主動參加一些英語的情景和故事表演。
4、嘗試欣賞一些有趣的故事，瞭解其中的內容。
5、願意運用所學的對話、句型和同伴、老師進行交流。
6、對教師的常規用語可以快速準確的做出反應。
三、具體措施
1、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。
2、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
3、根據幼兒的年齡特點及發展水平，科學有序的合理安排英語活動。
4、充分挖掘每個教材的作用，以遊戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性。
5、增加牆面也說話的作用，貼上各種相關的英語單詞，讓孩子置身於學習英語的良好氛圍中。
6、面向全體幼兒，注重個體差異，因人施教，使每位幼兒在原有水平上得到一定程度的提高。
7、獲取家長的支援、配合，努力達到家園同步教育。
8、通過進修、自學，努力提高教師自身的英語發音、語法的正確使用。
9、增加牆面也說話的作用，貼上各種相關的英語單詞，讓孩子置身於學習英語的良好氛圍中。
四、課程設定
1、繼續使用教材《劍橋少兒英語預備級——下》，不斷在教學中補充、完善教學內容。
2、準備多種教學具，配合教材的圖片、卡片、實物、木偶等靈活運用，以更好的讓幼兒掌握教學內容。
3、兩位教師分工合作，密切配合，取長補短。
總之，在今後的工作中，我們必定努力將英語特色教學活動開展得更好。
教學計劃 篇2
一、指導思想
為豐富拓展語文課程學習，深入課堂教學研究，我校貫徹、落實語文課程新標準，在預備年級語文學科方面共開設了古詩文、鋼筆字和閱讀課三門拓展型課程，旨在帶領學生適當地去接觸、朗讀、熟悉一些課外淺顯而短小的古詩與古文，提高學生對古詩文的喜愛與欣賞能力;在閱讀中開闊學生的視野，啟迪學生的智慧，薰陶學生的品性;在寫字中幫助學生避免寫錯字、別字，提筆忘字的現象，提高學生的書寫能力與寫字水平，進而提高文化素養，促進身心健康。
二、教學要求與目標
1、古詩文課堂教學
要求：做到眼到、心到、口到，必要時的筆到，要進行廣泛的閱讀，對優秀詩篇，要反覆誦讀，力爭背誦出一些古詩文的名篇。
目標：初步接觸一些古詩文，知道所學古詩文的作者與朝代，瞭解所學古詩文的大概意思，力求讀順、讀通(不要求字字讀懂，句句疏通)，能背誦出一些優秀的古詩文，並能簡單地進行一些欣賞;在讀誦的過程中，積累一些古詩文的詞、句和相關的文學、文化常識等。
2、鋼筆字課堂教學
要求：1、學生要力爭做到自己的寫字姿勢正確：含胸、挺腰，以後再逐步達到頭正、身直、臂開、足安; 2、按照書寫的規則，正確地掌握書寫技巧，從臨摹入手，進行反覆地練習。3、臨摹時，主要學習《鋼筆寫字訓練》上的行楷基本筆畫。4、認真練習用鋼筆寫字，做到持之以恆。
目標：1、從間架結構、字型筆畫著手，一橫一豎、一撇一捺地進行書寫，在練習中慢慢揣摩體會，循序漸進，逐漸地做到書寫點畫分明，結構方整，逐漸地做到書寫得正確、端莊、整潔、行款整齊，逐漸地在速度上由慢而快，較為熟練，在初步學習正楷與行楷寫法的基礎上，逐步做到筆法熟練而流暢;在書寫結構端正的基礎上，通過將正楷與行楷對照的臨摹書寫，從中區別筆畫的的變化，掌握書寫要領，為進一步學習打好基礎;2、力爭逐漸做到筆捏得不太緊，用力均勻，書寫不吃力。
3、閱讀課
要求：1、閱讀課預備鈴響後，要求學生帶好摘抄本和鋼筆在教師的帶領下迅速整隊，然後到兩樓的閱覽室上課; 2、進入閱覽室後自覺遵守閱覽室規定，按照老師的要求坐好，然後安靜地根據自己制定的閱讀計劃一邊閱讀一邊圈劃，完成讀書摘抄;3、每位學生需要根據預備年級推薦閱讀書目制定自己的讀書計劃;4、每月至少完成一本推薦書目中的必讀書;5、每週按時上交讀書摘抄筆記;6、積極參加班級和年級舉辦的有關“讓讀書充滿情趣”的閱讀活動。
目標：1、激發國中學生的閱讀興趣，增強各類文學名著在學生中的影響力;2、開展以“趣讀”為特色的閱讀活動，創設較為自由的學習環境，營造自主學習的氛圍，進一步提高學生寫作水平和語言表達能力，提高修養和陶冶情操。
三、教學內容與形式
1、古詩文課堂教學
教學內容：以上海市教委研究室等主編的每年出版的《××年第×屆中學生古詩文閱讀大賽專輯》上的古詩文作為主選內容，兼顧學生自己或教師從其他方面選取。
教學形式：採用以教師為主導，學生為主體，師生互動的討論式課堂教學;
教學方法：“讀讀，議議;背誦，賞析，適當做點題”。
2、鋼筆字課堂教學
教學內容：以與語文教材配套的六年級《鋼筆寫字訓練》上的訓練材料為教學的主要內容，兼顧學生自己與教師從其他方面選取。
教學形式：採用學生按照字帖在課堂上全神貫注地臨摹為主，教師適當地進行指導或示範為輔的以學生為主體的課堂教學。
教學方法：教師適可而止的講解與示範，提出簡單的書寫要求與注意事項，原則性的規定書寫字數或頁數;在學生集中精力照著鋼筆字帖上的字臨摹時，教師進行巡視，適時地進行檢查督促，有側重地進行指導。在適時的時候，對那字寫得特別好的學生，讓其到黑板上書寫，以作為寫字的榜樣，並讓學生評析，找出優點和不足，教師最後歸納指點，促使整體提高。
3、閱讀課
教學內容：以進才中學北校預備年級語文備課組制定的《預備年級推薦閱讀書目》為教學的主要內容，兼顧學生自己或教師從其他方面選取。
教學形式與方法：採取課內閱讀與課外讀書摘抄、體會、彙報相結合的方式，以教師為主導，學生為主體，並設計豐富多彩的“讓讀書充滿情趣”的各類閱讀活動，來提高學生的語文素養和個人修養。具體活動設計有：
1)我的讀書心得交流：每日與同學或家長一起品讀一本名著，，至少30分鐘並作好閱讀摘抄，概述書本內容200字，400字以上讀後感(父母一篇，學生一篇)，收整合專輯，來引導學生了解經典;
2)經典片段回放：組織學生參與經典片段背誦或朗讀，並簡介書本內容。
3)雅趣書吧：教師適當指導書吧佈局，讓學生享受高雅閒適的閱讀氣氛，體驗閱讀的情趣。
4)詩畫音韻：以音樂為背景，以繪畫或者書法為陪襯，詩歌朗誦(形式不限)。
可以以班級為單位，挑選一個小組參加年級的朗誦競賽。
5)閱讀彙報：根據閱讀書目自由成組，然後採用配樂朗讀、片段賞析、背景介紹及體會感受等形式展示小組的讀書彙報。
6)文學大考場：學生利用課餘閱讀和課堂閱讀時間蒐集文學知識，自由出題，彙總後統一製作考題。
附：預備年級推薦閱讀書目
《朝花夕拾》魯迅(必讀)
《契訶夫短篇小說選》(必讀)
《唐詩三百首》(必讀)
《城南舊事》林海音(必讀)
《八十天環遊地球》(法) 儒勒·凡爾納(必讀)
《假如給我三天光明》(美)海倫·凱勒著(必讀)
《童年》 (俄)高爾基 著
《中國古代寓言故事》 邶笪鍾編寫
《克雷洛夫寓言》
《伊索寓言》(希臘)伊索
《女神》郭沫若
《繁星》冰心
《普希金詩選》
《子夜》 茅盾 著
《海底兩萬裡》(法) 儒勒·凡爾納
《神祕島》(法)儒勒·凡爾納
《世說新語》南北朝·劉義慶
《朱自清散文選》
《論語通譯》
《愛的教育》[意] 亞米契斯
《男生賈裡·女生賈梅》秦文君
《三寄小讀者》 冰心
《中國上下五千年》
《紅巖》羅廣斌、楊益言
《史記故事》
《小婦人》(美)路易莎·梅·奧爾科特
《小王子》(法)聖埃克蘇佩裡著
《成語故事365》帆女、阿雪等
《中外動物故事選》伊明 選編
《魯賓遜漂流記》(英國)笛福
教學計劃 篇3
為全面貫徹黨的教育方針，更好地適應吉林市社會發展和經濟建設的需要，本著以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位的教學指導思想，根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，結合行業要求和吉林市中等職業學校實際情況，特制定本實施性計劃。
一、專業名稱及專業程式碼
專業名稱：護理
專業程式碼：******
二、招生物件及學制
招生物件：招收應、往屆國中畢業生、同等學歷者
學制：三年制
三、專業培養目標及人才的知識、能力、素質結構
（一）專業培養目標
培養適應我國社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的德、智、體、美全面發展的，具有紮實的文化基礎知識，具有社群保健和護理的基本知識，懂得如何保持和增進健康、提高生命質量，掌握防治疾病、促進康復的理論和技能，為以後的專業發展打下良好的基礎。
（二）人才培養的知識、能力、素質結構
1、知識結構
（1）掌握基本的文化基礎知識、基礎醫學護理的基本理論知識和基本技能。
（2）掌握人體正常生命活動的客觀規律，為防止疾病、促進人體健康提供必要的理論基礎。
（3）提高生活質量，達到保護健康、促進健康、預防疾病和延長壽命的目的。
（4）掌握各類代表藥物應用的基本知識、主要不良反應、用藥注意事項和藥物應用護理的基本要求。
2、能力結構
（1）具有一定的普通話及文字表達能力。
（2）具備一定的從事本專業和相鄰專業業務工作的基本能力與素質。
（3）培養學生自我學習能力、創新能力、分析和解決問題的能力，充分發揮學生智力潛能，激發學生的求知慾和探索精神。
（4）培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的、具有良好職業素質和綜合職業能力的第一線的護理工作者。
（5）具有社會交往、合作共事、公平競爭和創新、創業的能力。
3、素質結構
（1）愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，擁護中國共產黨的領導。
（2）願為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感。
（3）講文明、懂禮貌、遵紀守法，具有良好的思想品德和職業道德；熱愛本職工作，有健康的體魄。
（4）具有相應的科學文化知識和專業技能，具有職業道德、創新精神和實踐能力，能適應社會主義市場經濟發展的需要。
四、人才培養規格
本專業培養學生應牢固掌握醫學護理專業課程內容，並能順利升入高一級對口專業學校。
五、課程設定及教學要求
1、文化課
（1）職業道德與指導（32學時，第1學期開設）
教學內容：講授職業道德規範、職業道德行為養成、職業個性和職業選擇的基本理論。
教學要求：使學生通過了解社會、瞭解職業、瞭解自已，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規範，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念。學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。
（2）法律基礎知識（32學時，第1學期開設）
教學內容：重點講授憲法、刑法、民法、勞動法、食品衛生法等法律法規，
教學要求：使學生增強法制觀念，提高自身遵紀守法的自覺性。
（3）語文（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：著重訓練學生的語文實用能力。提高學生對記敘文、說明文、議論文尤其是應用文的閱讀和寫作能力。輔導學生閱讀中外名篇名著，提高學生的鑑賞能力和美學修養。並加強口語表達能力和書法訓練，
教學要求：使學生能正確運用祖國語言文字，為掌握專業知識服務。
（4）數學（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授集合、代數、三角函式的基本內容。
教學要求：使學生理解數學基本概念、定理、掌握公式的運用，並有一定邏輯思維、分析推理能力和運算能力。
（5）英語（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授國際音標，基本語法。
教學要求：使學生掌握常用詞彙600-800個，學會基本語法，能借助工具書閱讀或翻譯簡單專業資料，並能進行一般性的專業會話。
（6）計算機（64學時，第1、2學期開設）
教學內容：講授計算機的基本原理和作業系統使用知識。
教學要求：使學生了解計算機的一般知識，掌握上機操作的技能，學會中文資訊處理技術。
（7）體育（32學時，第2學期開設）
教學內容：參照《國家體育鍛煉標準》規定的內容組織教學，並按規定參加軍事訓練。
教學要求：使學生掌握體育運動、體育衛生和軍事體育方面的基礎知識和技能，懂得鍛鍊身體的知識和方法，不斷增強身體素質。同時講授心理健康的相關知識，培養學生預防心理障礙、調適心理衝突等能力，提高學生心理素質。
2、專業課
（8）社群護理（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：社群護理以健康為中心、以社群人群為重點物件、以促進和維護社群人群健康為目標。
教學要求：明確社群護理的工作職責、工作範圍、社群護理程式和應具備的能力。
（9）護理技術（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：掌握臨床護理中最常用、最具普遍性的基本理論和技術操作。
教學要求：通過本課程學習，學生應能夠掌握常見病病人護
理評估的內容和方法。能夠掌握護理學的基本理論、知識，學會
護理程式，協助和指導病人進行自我保健。
（10）解剖生理學（160學時，第1，3學年開設）
教學內容：研究正常人體形態結構和功能的科學。
教學要求：闡明人體各部形態結構之間的共同性和特殊性，使學生對人體有一個比較完整而明確的概念，為防止疾病、促進人體健康提供必要的理論基礎。
（11）藥理學（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：研究藥物與機體之間相互作用規律和作用機制的一門科學。
教學要求：掌握各類代表性藥物的基本知識、主要不良反應、用藥注意事項和藥物應用護理的基本要求。
（12）病理學（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：病理學是用自然科學的方法研究疾病的病因、發病機制及形態結構、代謝和功能等方面的改變，從本質上揭示疾病的發生、發展規律的學科。
教學要求：使學生掌握病理學知識，認識和掌握疾病的本質、發生發展規律，為疾病的診治、預防及科研提供理論基礎。
（13）社群保健（160學時，第2，3學年開設）
教學內容：是從人體健康的新概念出發，研究人體健康，疾病與環境、生活方式等因素的關係。
教學要求：通過學習社群保健，瞭解我國社群保健現狀及發展趨勢，掌握社群保健知識和技能、社群保健評估、社群特殊人群保健、社群健康教育、社群康復護理、慢性病人的家庭護理等技能。
六、教學程序表及課時分配表
詳細內容見附表
七、學習評價
對學生的學習評價和成績考核是檢查教學效果，督促學生複習，評定學習成績的重要環節，必須嚴肅認真地進行。學習評價和成績考核可採取考試和考查兩種方法，根據考核成績，作為學生升、留和畢業的依據。
理論課要通盤安排好每學期考試和考查課程的門數，考試課除體育外，一般每學期不超過八門。平時成績要按適當比例計入課程總成績。體育課每學期均作為考試課。
八、其他說明
執行本計劃要堅持統一性與靈活性相結合的原則。本計劃提出的培養目標、學制、課程設定均不得變動，但對各學科課程時數和各門課程的先後順序，允許靈活掌握，但變動幅度不得超過15%，並可以適當地增加一些課時。文體活動（間操、課間活動）每天不少於2小時。
教學計劃 篇4
一、教學目標：
通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，並把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
二、教學過程：
（一）匯入
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊！
出示主題：珍愛生命、健康成長
（二）明理導行
1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料
2、在你的生活當中，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。
（1）生討論、介紹
（2）小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全。現在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
3、安全過馬路
（1）認識紅綠燈
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等
（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎麼過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行
（3）遊戲“過馬路”
一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。
4、我們在學校裡或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，後果就不堪設想。
說說應該注意哪些不安全行為。
（如：爬樓梯扶手、爬欄杆、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）
5、認識特殊作用的電話號碼
我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼？它們有什麼樣的.好處呢？
出示：120110114119
6、瞭解在家裡、在校外自己保護自己的方法。
我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎麼做。
A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。
B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；
C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；
D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。
（三）、總結
1、說說自己學了這節安全課後的感受。
2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。
確定是哪兒都能找到國小生安全教育教案，原因是國小生安全教育教案很容易找的，而且國小生安全教育教案現在也不是太難找。關於找具體的國小生安全教育教案，我建議你到這裡看看國小生安全教育教案，之所以這裡的國小生安全教育教案比較全，其他地方的國小生安全教育教案網，可能不如這裡的國小生安全教育教案全面，確定是哪兒都能找到國小生安全教育教案，原因是國小生安全教育教案很容易找的，而且國小生安全教育教案現在也不是太難找。關於找具體的國小生安全教育教案，我建議你到這裡看看國小生安全教育教案，之所以這裡的國小生安全教育教案比較全，其他地方的國小生安全教育教案網，可能不如這裡的國小生安全教育教案全面。
教學計劃 篇5
[教材分析]：
《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章，介紹了太陽"遠，大，熱"的特點和人類與太陽的密切關係。由於運用了數字說明，舉例說明，比較說明，比喻說明等方法，因此文章通俗易懂，有較強的說服力。
[教學目標]：
認識本課13個生字，能夠讀準字音，正確書寫。
流利，正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
瞭解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。
理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學習自然科學的興趣。
[教學重難點]：
讀懂課文，瞭解太陽與人類的密切關係，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。瞭解太陽的有關知識是教學的難點。
[學情分析]：
本課教學的內容與學生生活息息相關，易激發閱讀的興趣，學生能抓住文章的主要部分認真閱讀，綜合運用學過的閱讀方法邊讀邊思考，有問題儘量自己解決，在交流與討論中相互啟發。
[教具準備]：
考慮到說明文比較枯燥，缺乏情趣，因此開課伊始用一段動畫片設疑激趣。
播放一段與課文內容一致的有關太陽的錄影，創設語言表達的情境。
準備一段悠揚的樂曲，指導學生配樂朗讀，為平實的語言注入美的元素。
[教學過程]：
創設情境：
1，同學們，今天老師給大家帶來了一段動畫片，一起看一看吧。（播放課件――后羿射日。）
教師解說：傳說古時候天上有十個太陽，晒得地面寸草不生，人們熱得實在受不了了，就找來一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面才不那麼熱了。
2，這個故事叫――后羿射日（學生齊答）。
"日"就是"太陽"，今天我們就來學習《太陽》這篇課文。板書課題。
3，齊讀課題。
4，"后羿射日"只是一個美麗的神話傳說，讓我們回到現實中想一想，后羿能不能射下太陽 （學生簡單回答"不能"）
5，小結：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。
初讀課文，自學字詞：
1，自己讀課文，注意讀準字音。
2，出示生詞，先自己讀，再指名讀。
3，質疑：詞語光會讀不行，還應該讀懂意思，不懂的提出來。
（學生質疑，互相解答，教師注意總結理解詞義的方法。
紅色的字是這一課的生字，同學們再仔細看一看，哪個字你想給大家提個醒
齊讀詞語。
三，再讀課文，瞭解特點：
1，小結：生字學得不錯，大家一讀課文有收穫。（指黑板）這個問題還沒解決呢――后羿為什麼射不下太陽。請大家默讀課文，拿起筆，找到有關答案隨手畫下來，為了便於大家隨手圈畫，我建議你們把書平放在桌子上。（教師巡視）
2，（幾分鐘之後）我發現這一會兒功夫，同學們的書上就出現了不少的直線，曲線，看來大家再讀書很有收穫。說一說你找到的理由吧。
（此環節讓實際是讓學生說太陽的三個特點，如果學生一下子說出三個理由，可以直接板書"大，熱，遠"，再一個個原因結合課文說具體。）
學生交流：
"遠"――（如果學生只說太陽離地球很遠，所以射不下太陽，教師要引導學生結合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚。）
（1）課件出示相關段落。
（2）指名朗讀，評一評，他哪兒讀得好 （突出表示數字的詞語。）
（3） 你教大家一招：為什麼要這樣讀 （引導學生體會用數字進行說明的好處。）
（4）小結：這位同學真會讀書，他抓住了"一億五千萬""兩千五百年"這些具體的數字，讀懂了太陽的"遠"，而作者也正是用這些具體的數字，把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚。用上他教的方法，誰再來讀一讀這段話。
（5）指名讀。
