幼兒園小班課件語言

幼兒園小班語言教案1：故事《腳步聲

【設計意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裡的“姥姥”這一稱呼對於這裡的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學說。

　【活動目標】

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　【活動準備】

操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

【活動過程】

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

重點提問：

A、是誰上山去看兔奶奶了？

B、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

C、X羊看見奶奶是怎麼說的呀？

（幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。）

2、完整欣賞故事一遍

重點提問：

A、X羊的腳步聲是怎樣的？

B、X羊見到奶奶又是怎麼說的？

（幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的.腳步聲，學說三隻羊的話。）

小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

　二、經驗遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

（幼兒說一說、學一學）

三、聽錄音，猜猜誰來了

1、這裡還有腳步聲，我們一起來聽聽。

（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用柺杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

重點提問：

A、這是誰的腳步聲？

B、你是怎麼聽出來的？

小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

幼兒園小班語言教案2：《鼠小弟爬大山》

【活動目標】

1、願意跟著老師學說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養幼兒傾聽的能力。

【活動準備】

教學PPT、頭飾、音樂、手偶。

　【活動重點】

培養幼兒傾聽的能力。

【活動難點】

能跟著老師學說故事中的人物語言。

　【活動過程】

　1、遊戲：爬呀爬。

──隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部點陣圖。

　2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什麼？鼠小弟準備去幹什麼？

──出示其他圖片，並按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什麼？請幼兒結合生活經驗說說鼠小弟的書包會裝些什麼東西呢？

──請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什麼？走著走著，又發現了什麼？最後有大山嗎？那是誰呢？

──請幼兒說說為什麼鼠小弟會先看到的山是小的？後來小山為什麼會變成了大山？

──鼠小弟對熊伯伯說了什麼？熊伯伯是怎麼回答的？

──請幼兒一起拿手偶和老師一起學說故事中人物語言。

　4、師幼一起表演故事。

──請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。