蘇教版一年級語文上冊《在家裡》課件

漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。下面是小編收集整理的蘇教版一年級語文上冊《在家裡》課件，希望對您有所幫助！

一、教學目標 ：

1、認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

二、教學重、難點：

認字、寫字以及對學生滲透德育教育。

三、課前準備 ：

1、繪製一幅女孩頭像；

2、要求學生在家裡做一件事，體驗自己的心情。

四、教學過程：

第一課時

一、教學目標：認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

二、教學重點：認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。

三、教學難點：會寫“上、下、土、個”4個生宇。

四、教學過程：

（一）、遊戲激趣，引入新課 ：

1、猜謎語，找朋友 ：

（1）連一連，找朋友：

老大天天演戲   報紙

老二每日作文   電燈

老三千里傳聲   電視

老四送來光明   電話

（2）這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？ （學生結合生活中的實踐談識字。）

2、揭題 ：

剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。

大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們去認識呢。

引導學生觀察畫面，提問：這是什麼地方？ 板書課題：在家裡 齊讀課題

（二）、看圖讀文，學習字詞 。

1、仔細看圖，說說小女孩的家裡有哪些事物？

教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。

（1）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。

（2）說說你是怎麼認識這些詞語的？不認識的'字怎麼辦？

（讓學生初步瞭解識字方法，可以藉助拼音，可以問老師、問同學等。）

（3）助拼音認讀書上的八個詞語。

（先自學，然後在小組內彙報自學情況。）

（4）認讀不注音的詞語 指名讀。 齊讀。

（5）認讀詞語中的生字（生字用紅色標出，可將這幾個生字打亂順序）

① 同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。

③ 開火車讀。

2、再看圖，說說圖上有誰？在幹什麼？

師：作者是怎樣把圖畫內容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。

（1）自由讀短文，標劃生字詞語。

（2）小組合作學習，認該生字。

（3）檢查自學情況。

① 請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。

② 開火車讀生字卡。

3、巧識字形，妙趣橫生 （出示本課要求從讀的生字）

師：你有什麼好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

（1）四人小組討論識記方法（鼓勵學生結合字形和字義巧識巧記）

（2）找一個學習夥伴，把你記住的字該給同伴聽。並說說你是怎樣記住的。

（3）彙報交流識記方法。

師：誰來當小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。並給予評價，也可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“老師”，提出問題。）

教師相機引導學生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。

範例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”。 想一想：“臺”可以怎樣記？

（4）認識8個偏旁，引導理解部分偏旁的含義。

例“沙發”的“沙”，讓學生認識“氵”旁；與水有關，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發”的“沙”。

再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學生講笑話，允許學生盡情開懷大笑，想怎麼笑就怎麼笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。

4、鞏固生字 ：

（1）“抓特務”遊戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山岩等，將所學生字字形、拼音密佈於其中，讓學生去搜索。

（2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）

（三）、生活識字展示、交流

1、把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說給同學聽。

2、教師小結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

五、作業佈置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。

六、板書設計：老大天天演戲   報紙

老二每日作文   電燈

老三千里傳聲   電視

老四送來光明   電話